一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．根據(jù)學校教育目標、教學規(guī)律和一定年齡階段的學生發(fā)展水平，分別從各門科學中選擇部分內容，組成各種不同的學科，彼此分立地安排它們的教學順序、教學時數(shù)和期限，又稱“分科課程”的是【 】
A．合科課程
B．學科課程
C．核心課程
D．活動課程
2．由學生完成比較復雜的課題或獨立作業(yè)指的是【 】
A．練習法
B．發(fā)現(xiàn)法
C．實驗實習法
D．參觀法
3．對學生進行學習方法指導的前提是【 】
A．實施指導
B．制定計劃，做好準備
C．了解學情
D．反饋控制
4．師生間的相互態(tài)度表現(xiàn)為教師以領導者自居，學生采取服從態(tài)度。這屬于師生關系類型中的【 】
A．民主型
B．依賴型
C．對立型
D．自由放任型
5．我國《中學德育大綱》正式頒布的時間是【 】
A．1990年
B．1993年
C．1994年
D．1995年
6．人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了【 】
A．社會的屬性
B．現(xiàn)實的屬性
C．自然的屬性
D．實踐的屬性
7．下面關于多媒體計算機在小學教學實踐中的主要教學功能說法中，不正確的是【 】
A．作為學生學習的認知工具
B．作為教師
C．作為學生的學習伙伴．
D．作為學生學習編程的工具
8．下列哪一項是一種社會情感氣氛，主要指班集體的情緒狀態(tài)?【 】
A．上課氣氛
B．學校氣氛
C．課堂氣氛
D．家庭氣氛
9．教師對學生的情感，首先表現(xiàn)在它的【 】
A．社會性
B．和諧性
C．穩(wěn)定性
D．普遍性
10．“教學有法，但無定法”，這句話反映了教師勞動的【 】
A．藝術性
B．復雜性
C．示范性
D．創(chuàng)造性
11．教師與學生之間的哪一種關系使師生關系具有明顯的私人性質?【 】
A．工作關系
B．非正式關系
C．情感關系
D．認知關系
12．學生區(qū)別于社會上其他人的特點是學生以——為主要任務?！尽 ?/p>
A．學習
B．玩樂
C．工作
D．勞動
13．在人的發(fā)展過程中，處于“首席教師”地位的教育影響是【 】
A．學校教育的影響
B．家庭教育的影響
C．社會教育的影響
D．自我教育的影響
14．培養(yǎng)和形成良好的校風，關鍵在于【 】
A．教師的作風
B．領導的作風
C．學生的作風
D．家長的作風
15．循序漸進原則要求教學要【 】
A．學而時習之
B．不陵節(jié)而施
C．不憤不啟，不悱不發(fā)
D．溫故而知新
16．我國的教師節(jié)是【 】
A．6月1日
B．10月10日
C．9月1日
D．9月10日
17．課程實施計劃的展開過程是【 】
A．分析教學任務
B．選擇并確定教學模式
C．安排課程表
D．組織教學活動
18．一個測驗經過多次測量所得的結果的一致性程度，稱為測驗的【 】
A．信度
B．難度
C．區(qū)分度
D．效度、
19．知識經濟時代，教師應該成為【 】
A．熟練型教師
B．科研型教師
C．奉獻型教師
D．勤奮型教師
20．課外活動是【 】
A．正規(guī)的教育活動
B．非正規(guī)的教育活動
C．不能按正規(guī)與非正規(guī)劃分課外活動
D．既有正規(guī)的教育活動也有非正規(guī)的教育活動
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
21．下列屬于師生之間關系的是【 】
A．工作關系
B．人際關系
C．組織關系
D．心理關系
E．朋友關系
22．根據(jù)使用的主要教學方法，課可以分為【 】
A．單一課
B．講授課
C．演示課
D．練習課
E．復習課
23．懲罰是對學生不良行為所作的否定評價，其形式包括【 】
A．批評
B．譴責
C．訓導
D．處分
E．表揚
24．隱性課程又稱【 】
A．公開課程
B．官方課程
C．非正式課程
D．潛在課程
E．隱蔽課程
25．道德修養(yǎng)所包括的內容主要有【 】
A．學習
B．練習
C．座右銘
D．立志
E．慎獨
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
26．教師的人際知覺
27．敏感性
28．教學大綱
29．物質環(huán)境
30．道德認識
四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
31．理解學習方法指導的目標。
32．簡述理論聯(lián)系實際原則的內容。
33．簡述教師的知識結構。
34．良好家庭教育的基本條件有哪些?
35．簡述教師的勞動特點。
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分1)
36．分析學校與社會教育機構聯(lián)系的內容和方式。
37．論述針對初中生身心特點的教育。
參考答案：
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
1．【B】[解析]學科教程亦稱“分科課程”，它是根據(jù)學校教育目標、教學規(guī)律和一定年齡階段的學生發(fā)展水平，分別從各門科學中選擇部分內容，組成各種不同的學科，彼此分立地安排它們的教學順序、教學時數(shù)和期限。
2．【B】[解析]發(fā)現(xiàn)法是學生在教師的指引下通過獨立的探索，創(chuàng)造性地解決問題，獲取知識和發(fā)展能力的方法。其特點是由學生完成比較復雜的課題或獨立作業(yè)。
3．【C】[解析]略
4．【B】[解析]略
5．【D】[解析]1995年我國正式頒布《中學德育大綱》。
6．【C】[解析]人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了自然的屬性。
7．【D】[解析]多媒體計算機在小學教學實踐中的主要教學功能包括作為教師、作為學生學習的認知工具、作為學生的學習伙伴。
8．【C】[解析]課堂氣氛，是一種社會情感氣氛，主要指班集體的情緒狀態(tài)。它影響著群體的集體精神、群體的價值以及每一個學生個體的內心世界。
9．【A】[解析]教師對學生的情感，首先表現(xiàn)為它的社會性。
10．【D】[解析]略
11．【B】[解析]師生之間除了在學校組織中所發(fā)生的關系之外，還有十分明顯的個人交往，組織行為學將其稱之為非正式交往。它使師生關系具有明顯的私人性質。
12．【A】[解析]略
13．【B】[解析]略
14．【B】[解析]略
15．【B】[解析]循序漸進原則要求教學要“不陵節(jié)而施”。
16．【D】[解析]略
17．【D】[解析]課程實施計劃的展開過程是組織教學活動。
18．【A】[解析]一個測驗經過多次測量所得的結果的一致性程度，稱為測驗的信度。
19．【B】[解析]知識經濟時代，教師應該成為科研型教師。
20．【A】[解析]課外活動是正規(guī)的教育活動。
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
21．【A、B、C、D】[解析]略
22．【B、C、D、E】[解析]A項是根據(jù)一節(jié)課所完成的任務和數(shù)量所作的分類。8、C、D、E四項是根據(jù)所使用的教學方法所作的分類。
23．【A、B、C、D】[解析]懲罰的形式一般有批評、譴責、訓導和處分四類。處分一般為警告、記過、留校察看、開除學籍等。
24．【C、D、E】[解析]隱性課程又稱非正式課程、潛在課程、隱蔽課程。A、B兩項是顯性課程的別稱。
25．【A、C、D、E】[解析]道德修養(yǎng)包括的內容有學習、用座右銘自勵、立志、慎獨和自我批評。
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
26．教師的人際知覺：是指教師對學生之間相互關系的認知。
27．敏感性：是指一個人對他在人際關系即社交關系中出現(xiàn)的變化，能夠及時作出情緒反應的能力。
28．教學大綱：是根據(jù)教學計劃，以綱要的形式編定的有關學科教學內容的指導性文件。它反映某一學科的教學目的、任務、教材內容的范圍、深度和結構、教學進度以及教學法上的基本要求。有了教學大綱就能選擇具體教材和編寫教科書。
29．物質環(huán)境：就是對人產生影響的物質條件。
30．道德認識：也叫道德觀念。它是指對道德行為準則及其執(zhí)行意義的認識，其中包括道德概念、原則、信念與觀點的形成以及運用這些觀念去分析道德情境，對人、對事(包括對自己的言行)做出是非善惡的道德判斷。道德認識是品德的基礎。
四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
31．理解學習方法指導的目標。、
答：(1)學習條件的最優(yōu)化。
(2)學習過程中的最優(yōu)化。
(3)逐步形成自學技能。
32．簡述理論聯(lián)系實際原則的內容。
答：(1)聯(lián)系學生的生活經驗、已有的知識、能力、志趣、品德的實際。
(2)聯(lián)系科學知識在生產建設和社會生活中的運用實際。
(3)聯(lián)系當代最新科學成就的實際。
33．簡述教師的知識結構。答：
(1)通曉所教的學科和專業(yè)。
(2)具有比較廣泛的基礎教育知識。
(3)掌握教育科學理論，懂得教育規(guī)律。
34．良好家庭教育的基本條件有哪些?
答：只有創(chuàng)造良好的家庭條件，才能保證家庭教育任務的完成。良好的富有成效的家庭教育的條
件，主要有如下幾個方面：
(1)父母的表率作用。
(2)民主和睦的家庭氣氛。
(3)父母的文化修養(yǎng)。
(4)正確的教育觀點和方法。
35．簡述教師的勞動特點。
答：教師的勞動特點概括為以下幾點：
(1)特殊的復雜性。
(2)強烈的示范性。
(3)獨特的創(chuàng)造性。
(4)顯效的長期性。
(5)空間的廣延性和時間的連續(xù)性。
(6)勞動量的隱含性。
(7)教師勞動的科學性和藝術性。
(8)勞動的協(xié)作性。
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
36．分析學校與社會教育機構聯(lián)系的內容和方式。
答：學校與社會教育機構的聯(lián)系范圍相當廣泛，從目前的情況看，主要有：
(1)建立學校、家庭、社會三結合的校外教育組織，使學校與學生主要居住區(qū)間形成穩(wěn)定的聯(lián)系；三結合的校外教育組織，一般是由學校一位教師、學生主要居住區(qū)(村、鎮(zhèn)、街道等)管校外教育的同志以及家長代表共同組成。這個組織的主要任務是：交換情況。研究學生在學校、家庭和社會上的表現(xiàn)；制訂、實施推廣好人好事和改造后進生的計劃和措施；在學生居住區(qū)內組織各種校外活動小組，共同協(xié)商解決學生進行勤工儉學、校外文娛體育組織所需的器材、指導教師和場地等問題。三結合的校外教育組織的特點是比較穩(wěn)定，有專人負責，如果專職人員選派得力，活動開得較好，能大大推動學校、家庭和社會間的協(xié)同和配合。
(2)學校系統(tǒng)與宣傳部門建立聯(lián)系，共同開展一些對學生有益的活動。學校系統(tǒng)與校外宣傳機構建立聯(lián)系，主要有三個方面的內容：一是及時向宣傳部門反映學校近期開展的活動，力求通過種宣傳渠道讓更多的人了解和支持學校教育；二是向出版部門、電臺、電視臺反映學生對各種讀物和廣播、電視節(jié)目的需求情況，并提出哪些類型的讀物或節(jié)目會給學生的健康成長帶來有利或不利的影響，爭取這些部門為學生出版和制作更多有意義的、喜聞樂見的
讀物和節(jié)目；三是與報社、雜志社、電臺、電視臺以及青年團、少先隊等組織共同舉辦青少年智力、作文、美術、書法、攝影、小發(fā)明小創(chuàng)造等各種形式的競賽活動，共同組織各種講演會、專題報告會，以大面積地推動學生課余活動的開展。學校與宣傳部門共同開展活動，可以吸引更多的學生參加活動，影響面大，這是我們今后應注意發(fā)展的方面。
(3)學校與社會公共文化機構建立和保持經常性的聯(lián)系。
學校與社會公共文化機構建立聯(lián)系一般有兩個內容。①安排學生到公共文化機構進行活動。如，組織學生到博物館、展覽館進行參觀，安排學生到影劇院觀看有意義的電影和文藝演出，為學生辦理圖書館閱讀卡片，幫助學生辦理使用體育場(館)、公園等設施和場地的手續(xù)，以及請這些部門的同志到學校進行輔導等。②請這些部門的同志幫助把關，引導學生不去閱讀或觀看他們暫時還不宜接觸的讀物、錄像、電影，不去參加他們暫時還不適合參加的，諸如舞會，拳擊比賽等活動，同時，還要請這些部門的同志，能把在公共場所有不良表現(xiàn)的學生及時反映給學校。由于希望在這些社會文化機構進行活動的學生較多，而這些部門的管理人員和場所的容量又有限，因此，事先雙方一定要作好周密的安排。學校應派專人具體負責，加強學生的組織管理。有條件的話，雙方可以共同制定一些協(xié)議和制度，以保證相互配合的穩(wěn)定性。
(4)學校與社會專門性的社會教育機構建立穩(wěn)定的聯(lián)系。
這種聯(lián)系主要有兩個方面內容。①請少年宮、文化宮、少年科技館、業(yè)余體校的專職教師到學校進行輔導。推動群眾性的學生業(yè)余文體、科技活動的開展。②幫助這些機構物色和選拔有發(fā)展前途的苗子。
(5)學校有選擇地與有關工礦、企業(yè)、村鎮(zhèn)、部隊等建立聯(lián)系。
建立這種聯(lián)系的目的，一是請這些部門的優(yōu)秀同志到校作報告，或聘請他們做校外輔導員；二是組織學生到這些地方進行訪問和參加勞動。最后需要指出的是，在我國，家庭、學校和社會的根本利益是一致的，這為家庭、學校和社會相
互支持和協(xié)作提供了良好的前提條件。但也應該看到，三個方面所信奉的教育思想不同，因此，有時也會在一些問題上產生分歧。三個方面的協(xié)同工作，要統(tǒng)一在社會主義的教育目的和方針上，統(tǒng)一在教育科學理論和教育規(guī)律上。
一般來說，在三個方面的協(xié)同和配合中，學校應起主導作用，這是因為學校是專門從事教育的機構，在教育青年一代方面有優(yōu)于家庭和社會的各種條件。學校責無旁貸地應成為三個方面互相聯(lián)系、互相配合最積極的倡導者和組織者，而其他兩個方面應大力支持學校的這項工作。
37．論述針對初中生身心特點的教育。
答：(1)針對初中生正處在生理發(fā)育的激變期，有發(fā)育快、不平衡的特點，教師應對學生進行體育和衛(wèi)生保健教育。要防止為了片面追求升學率而忽視正常的體育鍛煉，過重地增加學生學習負擔。以至影響到學生的身心發(fā)展。要保證學生的正常作息時間，但也要防止因運動量過大而影響健康。
(2)針對學生進入性成熟的過渡期帶來的特點，教師應對學生進行生理知識和性知識的教育，減少初中生對自己身心變化不良的好奇心或心理上的混亂與恐慌，幫助他們懂得在異性交往中如何自制、自重和尊重對方，懂得在社會道德規(guī)范的基礎上建立男女同學之間的正常交往和友誼。同時通過生動活潑的教學和文藝體育活動豐富學生的生活，培養(yǎng)學生多方面的積極向上的興趣，幫助他們將精力放在學習、工作上，在健康的生活中度過這一階段。
(3)針對初中生渴望有獨立性而又自控能力差的特點，教師應該協(xié)助家長創(chuàng)設有利于相互理解的教育環(huán)境和關系，應該用親切關懷、啟發(fā)引導代替限制。因此，教師自己要注意教育方法，也要向家長介紹教育方法?？梢詫W生進行艱苦樸素、選擇良友的教育，也可以用積極、健康、有趣的活動代替學生無益的活動，但要尊重學生的獨立性，不要過多地挑剔，更不能諷刺、打擊。應該精心地選擇教學方法，通過適當?shù)幕顒优囵B(yǎng)學生的觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力。
(4)針對學生敬佩和向往英雄模范人物，表現(xiàn)出較強的集體榮譽感的特點，教師應善于組織有利于培養(yǎng)集體榮譽感的競賽活動，使學生這種榮譽感得到滿意的發(fā)展和鞏固；以英雄模范人物為榜樣，幫助他們弄清外表美與心靈美的關系；學習英雄模范人物的高尚品質，樹立正確的道德認識和是非觀念，培養(yǎng)高尚的道德情操；同時注意在各種活動中培養(yǎng)學生良好的行為習慣和自制力。