一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
第1題教師的主導作用的前提是（?。?/p>
A．教學環(huán)境
B．教師自身的條件
C．學習的內容
D．學生的能動性
參考答案：B 解析：教師主導作用的發(fā)揮的前提條件包括：(1)教師主導作用的實現(xiàn)有賴于教師自身的條件，即具備應有的知識和能力素質，品德及人格；(2)教師主導作用的發(fā)揮還必須具備各種客觀條件，如教師在教育過程中的地位是否得到應有的肯定，教師工作的條件是否得到基本的保證。
第2題為發(fā)揚教育改革的精神，某學校決定開設校本課程，下列做法正確的是（?。?/p>
A．為培養(yǎng)學生的興趣和愛好，某教師在班上定期舉行“音樂鑒賞”活動
B．根據(jù)當?shù)亟逃值囊?，利用戲劇文化資源開展“××劇欣賞”課程
C．根據(jù)學校辦學理念和優(yōu)勢，發(fā)揚學校傳統(tǒng)開設“我愛閱讀”課程
D．根據(jù)當?shù)亟逃值囊螅寐糜钨Y源開展“小小導游”活動
參考答案：C 解析： 校本課程，是學校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學生的興趣和需要，結合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學理念，充分利用學校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。C項符合校本課程的要求，A項屬于課外活動，B、D項屬于地方課程。
第3題林老師為了贏得學生的喜愛，把大量的時間花在與學生搞好關系上。從教師職業(yè)成長看，林老師的做法表明他著重關注的是（ ）
A．職業(yè)發(fā)展
B．職業(yè)生存
C．教學效果
D．教學氛圍
參考答案：B 解析： 處于關注生存階段的一般是新教師，他們會把大量的時間都花在如何與學生搞好個人關系上，想方設法控制學生，而不是更多地考慮如何讓學生獲得學習上的進步。
第4題王老師對教學勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，可是教學效果一直不理想。王老師最應該反思的是（?。?/p>
A．教學態(tài)度
B．教學方式
C．教學手段
D．教學組織形式
參考答案：B 解析： 王老師不辭辛苦地從上課講到下課，屬于典型的講授法，不能引起學生的學習興趣，因此教學效果不理想，他應該改變自己的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。
第5題下列關于九年義務教育的說法不正確的是（ ）
A．是國家予以保障的公益性事業(yè)
B．學校免收學費，可以適當收取雜費
C．施行以當?shù)亟逃譃橹鞯墓芾眢w制
D．義務教育階段學校沒有開除學生的權利
參考答案：B 解析：義務教育不收學費、雜費。
第6題林某和趙某離婚，孩子林冰經(jīng)法院判決由林某撫養(yǎng)，后趙某與王某結婚，應負責履行林冰教育義務的是（ ）
A．林某
B．趙某
C．林某和趙某
D．趙某與王某
參考答案：C 解析： 父母雖然離異，但仍舊對孩子負有教育的職責。
第7題某學校由于沒有按照規(guī)定對學校的體育器材進行安全性檢測導致某學生在課外活動中受傷，對其直接負責人的處分應是（?。?/p>
A．行政處分
B．刑事處罰
C．行政強制
D．行政處罰
參考答案：A 解析： 《學生傷害事故處理辦法》中規(guī)定：發(fā)生學生傷害事故，學校負有責任且情節(jié)嚴重的，教育行政部門應當根據(jù)有關規(guī)定，對學校的直接負責的主管人員和其他直接責任人員，分別給予相應的行政處分。
第8題王老師為了了解學生的成長，未經(jīng)學生同意翻看學生的日記，王老師的做法侵犯了學生的（?。?/p>
A．人格權
B．名譽權
C．隱私權
D．著作權
參考答案：C 解析： 學校和教師侵犯學生隱私的表現(xiàn)形式有：故意隱匿、毀棄或者非法開拆學生信件，披露、宣揚學生自身及家庭成員的資料，提供學生成績的方式不適"-3等。
第10題《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》提出，教師在處理與家長的關系時，要與家長溝通。關于教師與家長的溝通，下列說法正確的是（?。?/p>
A．情節(jié)嚴重時，教師可以任意責備家長管教無方
B．重大處分時，教師應事先與家長做好溝通
C．在不違反法律的情況下，教師可以要求家長為其辦一些私事
D．對經(jīng)濟貧困的學生，教師要盡可能地避免家訪
參考答案：B 解析： A項錯誤是因為教師要尊重家長，并承擔起教育學生的義務，學生犯錯誤，教師不能一味地尋找家庭原因而責備家長管教無方。C項錯誤是因為教師無論什么時候都不能利用自己的職務之便謀取私利。D項錯誤是因為教師要公平地對待每一個學生，不能因為學生的學習成績或家庭經(jīng)濟狀況等對學生區(qū)別對待。
第11題中考前張老師得到一份很好的復習資料，但拒絕和其他教師分享，張老師的做法屬于（?。?/p>
A．自私自利
B．不能誠懇待人
C．不能資源共享
D．不能團結協(xié)作
參考答案：C 解析： 根據(jù)題干的描述，張老師的拒絕與其他老師分享資料的行為屬于沒有做到資源共享。
第12題關于我國教育財政投入體制的構成，下列說法正確的是（?。?/p>
A．財政撥款為主，其他渠道為輔
B．自籌經(jīng)費為主，財政撥款為輔
C．財政撥款為主。社會捐贈為輔
D．自籌經(jīng)費為主，收取學費為輔
參考答案：A 解析： 《中華人民共和國教育法》第五十三條規(guī)定：國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經(jīng)費的穩(wěn)定來源。
第13題張老師為了提高教學成績，要求全班學生自費購買他指定的輔導用書，下列選項中，關于張老師的做法正確的是（ ）
A．是行使教學研究和學術交流的權利
B．指導學生的學習和發(fā)展的權利
C．自由選擇的教科書的規(guī)定
D．違反了《教師職業(yè)道德規(guī)范》中為人師表的規(guī)定
參考答案：D 解析： 《教師職業(yè)道德規(guī)范》中為人師表要求教師不能從學生那里謀取自己的利益。
第14題小林的媽媽給劉老師送來貴重禮品，請劉老師給小林調一個好座位，劉老師收到禮品后給小林調換了座位。劉老師的做法（?。?/p>
A．體現(xiàn)禮尚往來的良好品德
B．說明利用職位謀取私利
C．表現(xiàn)出劉老師善解人意
D．說明劉老師關愛學生
參考答案：B 解析： 劉老師私自收取家長的禮品，屬于利用職位謀取私利。
第15題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》中，關于進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育的實施辦法是（ ）
A．以生源地政府管理為主，以全日制公辦中小學為主
B．以輸入地政府管理為主，以全日制公辦中小學為主
C．以生源地政府管理為主，以全日制民辦中小學為主
D．以輸入地政府管理為主，以全日制民辦中小學為主
參考答案：B 解析： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中提出“堅持以輸入地政府管理為主，以全日制公辦中小學為主，確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育?！?/p>
第16題小海在學校組織的義務勞動中，不慎造成腿部韌帶拉傷，小海的醫(yī)療費用應由誰承擔（?。?/p>
A．小海本人
B．小海的監(jiān)護人
C．小海的學校
D．小海的學校和監(jiān)護人
參考答案：C 解析： 義務勞動屬社會實踐活動，組織義務勞動屬教育機構履行教育職能的一部分，學生在義務勞動中受傷，應由學校來承擔醫(yī)療費用。
第17題下列事件中，揭開中國全面抗戰(zhàn)序幕的是（?。?/p>
A．九一八事變
B．盧溝橋事變
C．臺兒莊戰(zhàn)役
D．平型關戰(zhàn)役
參考答案：B 解析： 1937年7月7日爆發(fā)的“七七事變”，也叫盧溝橋事變，揭開了中國全面抗戰(zhàn)的序幕。
第18題我國第一部編年體歷史著作是（?。?/p>
A．《左傳》
B．《史記》
C．《國語》
D．《春秋》
參考答案：D 解析： 《春秋》是我國現(xiàn)存最早的一部編年體史書。
第19題中國海洋從北到南排列正確的順序是（?。?/p>
A．渤海、黃海、東海、南海
B．東海、黃海、渤海、南海
C．東海、黃海、南海、渤海
D．南海、渤海、黃海、南海
參考答案：A 解析： 中國海洋從北到南依次是渤海、黃海、東海、南海。
第20題下面是關于“絲綢之路”的有關知識的敘述，不正確的是（ ）
A．絲綢是當時作重要的運輸品
B．時間始于我國的唐代
C．從長安一直到到地中海國家
D．是商貿之路也是文化交流之路
參考答案：B 解析： “絲綢之路”是西漢時，張騫出使西域開辟的。
第21題希臘神話中作為太陽之神被人們接受的是（?。?/p>
A．阿瑞斯
B．阿波羅
C．宙斯
D．俄狄浦斯
參考答案：B
第22題下列作家中，創(chuàng)作了《游擊隊之歌》的是（?。?/p>
A．聶耳
B．冼星海
C．田漢
D．賀綠汀
參考答案：D 解析： 《游擊隊之歌》是我國著名作曲家賀綠汀1937年創(chuàng)作的。
第24題下列不是我國刺繡工藝中“四大名繡”的是（ ）
A．蘇繡
B．京繡
C．湘繡
D．蜀繡
參考答案：B 解析： 我國刺繡工藝中“四大名繡”是指蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡。
第26題Word中，可多次重復格式化的操作是（ ）
A．左單擊格式刷按鈕
B．右單擊格式刷按鈕
C．左雙擊格式刷按鈕
D．右雙擊格式刷按鈕
參考答案：C
第27題Exce1中，教師在成績單中輸入“數(shù)學成績>70”和“總分>350”顯示的結果是（ ）
A．所有數(shù)學>70的記錄
B．所有總分>350的記錄
C．所有數(shù)學>70且總分>350的記錄
D．所有數(shù)學>70或總分>350的記錄
參考答案：C
第28題下列選項中與“王靜和趙國是軍人”判斷類型相同的是（?。?/p>
A．郭沫若和海子是詩人
B．張繼科和王皓是冠軍
C．孫亮和李強是戰(zhàn)友
D．跌韓紅和周杰倫是歌手
參考答案：C 解析： A、B、D項都和題干中表達的意思一樣，是人與人同為一種職業(yè)身份，而C項孫亮和李強是戰(zhàn)友表達的是一種人物關系。
第29題下列與“并非‘清者自清，濁者自濁”’意思相同的是（?。?/p>
A．或者清者沒自清，或者濁者沒自濁
B．不但清者沒自清，而且濁者沒自濁
C．雖然清者已自清，但濁者沒能自濁
D．雖然清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁
參考答案：A 解析： 與非“P且q”的意思相同的應該是“非P”或“非q”，所以與“并非‘清者自清，濁者自濁…意思相同的應該是“或者清者沒自清，或者濁者沒自濁”。
二、材料分析題(本大題共2小題，每小題14分，共42分)
第30題語文課上，開始上課時老師說道：“今天我們將要學習一篇文言文，鑒于這篇文言文很長，我們將用兩節(jié)課的時間學習這篇課文?！?/p>
“我不同意!”一個調皮的同學突然回答。
“為什么?”老師問道。
“這篇文言文雖然長，但是比較容易懂，即使有比較難的地方，課文下面也有注釋，我們已經(jīng)按照您的要求預習了課文，查閱了很多相關資料，已經(jīng)掌握了課文的內容，似乎沒有必要再花兩節(jié)課來學習這篇課文?！?/p>
老師聽完這位同學的解釋后，便向大家問道：“大家有誰贊同他的意見?”同學們一致舉起了手。
于是這位老師說：“很好!我也同意大家的意見!今天我們就用一節(jié)課來學習這篇課文?！闭n堂上響起一
片熱烈的掌聲。
請從學生觀的角度，分析這位老師的行為。
參考解析：(1)現(xiàn)代學生觀認為，學生是具有獨立意義的人，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在。在材料中，教師把學生當作獨立的人來看待，認真采納學生的意見，使自己的教育和教學適應學生的情況、條件、要求和思想認識的發(fā)展規(guī)律，不把自己的意志強加給學生。
(2)現(xiàn)代學生觀還認為，學生是學習的主體，任何的教育手段必須通過學生起作用。教師不可能代替學生讀書，不可能代替學生感知、觀察與分析，更不可能代替學生掌握規(guī)律。材料中的學生充分發(fā)揮自己在學習中的主體地位，預習課文、查閱資料、主動學習，教師充分尊重了學生的主體地位，滿足了學生的學習需要。這樣，才能更好地促進學生的發(fā)展。
第31題小玲是進城務工人員子女，考慮到他們家經(jīng)濟條件不是很好以及她馬上要轉回老家讀書的實際情況，我覺得沒有必要給她訂購新書，于是找來以前用過的舊課本給她用。發(fā)教材時，有幾個同學看到她的書是舊書，就問：“新書怎么上面寫那么多字?”“就是，這是舊書，她怎么發(fā)的是舊書呢?”她也以為是我弄錯了，我當就是把事情的原委說了，她嘟囔了幾句，用力地把教材扔進了課桌，我心里有一絲不高興。她下課后氣沖沖地來到我辦公室，當著許多同事的面吼道：“我不需要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說了一些“不知好歹”一類的話，她當即哭了，一口咬定我歧視她，哭著離開了辦公室。
從教師職業(yè)素養(yǎng)角度分析這位老師的行為，并給出評價。
參考解析： 材料中教師的出發(fā)點本來是關愛學生，想要幫助學生減輕家庭負擔，用意是好的，但卻用錯了方法。
(1)教師在幫助學生的過程中沒有考慮到學生的身心發(fā)展特點，中學階段的學生自尊心強，不能承受同學們異樣的眼光。教師要有一定的教育科學知識素養(yǎng)，了解學生的身心發(fā)展特點，在對待和處理教育問
題時體現(xiàn)出一定的教育智慧。
(2)材料中教師欠缺一定的自我調控能力。在學生與教師發(fā)生沖突時，尤其是像材料中由于教師的不當行為引起師生沖突時，教師要能夠控制自己的情緒，根據(jù)實際情況，適應各種變化，進行自我調控和自我反思，運用教育機智來解決問題。
第32題閱讀下面的文章，按要求回答問題
高貴的施與汽車大王福特不是一個吝嗇的人，但他卻很少捐款。他頑固地認為，金錢的價值并不在于多寡，而在于使用方法。他最擔心的就是捐款經(jīng)常會落到不善于運用它們的人手里。有，一次，佐治亞州的馬沙?貝蒂校長為了擴建學校來請求福特捐款，福特拒絕了她。她就說：“那么就請捐給我一袋花生種子吧?！庇谑歉Ｌ刭I了一袋花生種子送給了她。沒想到一年以后，貝蒂女士又上門了，交給了他600美元。原來學生們播種了當初的那袋子花生種子，這就是一年的收獲。福特什么都沒說，立即拿出了600萬美元交給了貝蒂。
我贊賞福特的頑固，他的頑固中有一種對受施者的老辣調教。福特的擔心絕不是多余的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢后面潛藏著的苦與智；我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高的尊重，
她帶領孩子們撒播下的其實是足以證明他們有能力領受他人恩惠的資格。彼此的信任，為“慷慨”培植了一個甚慰心懷的偉大理由。
我們時常贊美慷慨無私的捐助，尤其在意捐助數(shù)額的大小，以為一個數(shù)目所昭示的正是與這個數(shù)目等值等量的一顆愛心。我們很少見到捐助者與受助者相得益彰的完美輝映，更何談雙方心靈的深切契合。其實，善意是不能標價的，恩惠也不必承載過多的酬酢。貝蒂校長對于捐助的完美闡釋與福特對施與的精辟理解達到了心靈的契合和高度的信任。
問題：
(1)本文的中心是什么?請簡要概括。(6分)
(2)文中劃線句子中加點的詞語具體含義是什么，具體解釋。(8分)
參考解析： (1)本文主要闡述了施與的價值，即施者與被施者之間的一種信任關系，一種相得益彰的完美輝映，一種心靈的深切契合。
(2)“完美闡釋”指的是被施者對點滴施與的至高的尊重，及對捐助后面潛藏著的苦與智的體悟?！熬倮斫狻敝傅氖鞘┱邔κ┡c的價值的準確把握和正確使用，及對被施者的信任。
三、寫作題(本大題共50分)
杜魯門新當選美國總統(tǒng)，記者采訪其母親：“你有這樣的兒子，你一定很自豪。”杜魯門的母親回答：“是的。不過，我還有一個兒子，同樣讓我驕傲，他現(xiàn)在正在地里挖土豆。”
根據(jù)上述材料，寫一篇論說文。
立意自定，題目自擬，條理清晰。不少于1000字。
參考解析：通過閱讀材料，考生應該首先明確材料所要表達的中心意思，因為這是教師資格證的考試，所以考生的思路就應該主動向教師與學生方向靠攏。材料中“杜魯門與另外一個兒子”代表的是學生，“記者”代表的應該是社會大眾，認為對學生的評價以其取得的成就為依據(jù)，而“母親”代表的則是教師，認為對學生應一視同仁，不以身份地位的高低來評價學生。
’ 其次，提出自己支持的觀點，進行詳細闡述，認為教師應該同“母親”一樣，不因為學生的一時成績而區(qū)別對待，可以結合自己的生活經(jīng)歷或受教育過程中的教育實踐來支持自己的論點，使文章更加具有說服力。
最后，總結自己的觀點，要注意文章的措辭，要能夠使通過閱讀文章，信服自己的觀點。還要注意字數(shù)的要求。