一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
? ? 1.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，不正確的是（ ）
? ? A.素質(zhì)教育更重視德育? ? ? ? ? B.素質(zhì)教育主要適用于基礎(chǔ)教育
? ? C.素質(zhì)教育應(yīng)遵循教育規(guī)律? ? ? D.素質(zhì)教育不要求學(xué)生平均發(fā)展
? ? 2.吳老師在指導(dǎo)青年教師時(shí)說道：“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護(hù)這種多樣性的重要，所以對(duì)各有所長的學(xué)生，我們可不能做一個(gè)把學(xué)生修剪得整整齊齊的園丁?！边@種說法表明教師勞動(dòng)具有（ ）
? ? A.差異性? ? B.協(xié)作型? ?C.復(fù)雜性? ?D.示范性
? ? 3.每周五，崔老師都會(huì)帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問題，經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學(xué)教授請(qǐng)教，或是與校外名師共同探討，以找到解決問題的方法。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（ ）
? ? A.校本研修? ?B.自主學(xué)習(xí)? ?C.行動(dòng)研究? ?D.專業(yè)支援
? ? 4.某校將成績較好的學(xué)生單獨(dú)編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對(duì)這個(gè)班進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，提高了中考優(yōu)秀率，得到了該班學(xué)生家長的好評(píng)。該校的做法（ ）
? ? A.違反了義務(wù)教育的公平原則? ?B.踐行了因材施教的教學(xué)原則
? ? C.弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色? ?D.遵循了長善救失的教學(xué)原則
? ? 5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，上級(jí)監(jiān)察委員會(huì)對(duì)下級(jí)監(jiān)察委員會(huì)的工作進(jìn)行（ ）
? ? ?A.監(jiān)督? ? B.監(jiān)察? ? C.領(lǐng)導(dǎo)? ? D.指導(dǎo)
? ? 6.某高中對(duì)嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生張某處以留校察看處分，并將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開張貼，該學(xué)校的行為（ ）
? ? A.侵犯了張某的名譽(yù)權(quán)? ? B.保障了師生的財(cái)產(chǎn)安全?
? ? C.侵犯了張某的隱私權(quán)? ? D.履行了學(xué)校的管理職責(zé)
? ? 7.下列做法中沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是（ ）
? ? A.學(xué)生王某不遵守課堂紀(jì)律，被任課教師罰站3小時(shí)
? ? B.初中生李某偷竊了王老師500元錢，學(xué)校將其開除
? ? C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓13歲的兒子輟學(xué)打工
? ? D.人民法院對(duì)17歲的張某搶劫一案進(jìn)行了不公開審理
? ? 8.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，依法設(shè)置的專門學(xué)校（ ）
? ? A.由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行管理? ? ? ? ? ?B.由司法部門進(jìn)行管理
? ? C.由教育行政部門進(jìn)行管理? ? ? ?D.由地方人民政府進(jìn)行管理
? ? 9.中學(xué)生熊某曾經(jīng)偷拿過同學(xué)的財(cái)物，班主任總是以此為由，不讓他參加班級(jí)活動(dòng)。該班主任的做法（ ）
? ? A.正確，可以督促學(xué)生改進(jìn)錯(cuò)誤? ? B.不正確，不得歧視犯錯(cuò)誤學(xué)生
? ? C.正確，班主任有管理學(xué)生權(quán)利? ? D.不正確，侵犯了熊某的名譽(yù)權(quán)
? ? 10.初中生付某與同學(xué)錢某放學(xué)后在校外餐館就餐，席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷的錢某。對(duì)此次傷害事件，下列說法正確的是（ ）
? ? A.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任? ? ? ?B.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任
? ? C.付某所在學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任? ? ? ?D.餐館應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任
? ? 11.16歲的蔣某因搶劫被公安機(jī)關(guān)抓獲，當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)將蔣某接受審訊的清晰畫面在當(dāng)?shù)匦侣劰?jié)目中播出。該電視臺(tái)的行為（ ）
? ? A.不違法，如實(shí)報(bào)道沒有構(gòu)成侵權(quán)? ? ? ?B.不違法，傳播正能量不構(gòu)成侵
? ? C.違法，侵犯了蔣某的隱私權(quán)? ? ? ? ? ?D.違法，侵犯了蔣某的名譽(yù)權(quán)
? ? 12.13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師，學(xué)?？梢詫?duì)張某采取的措施是（ ）
? ? A.開除學(xué)籍并送到公安機(jī)關(guān)? ? ? ? B.申請(qǐng)將其送到工讀學(xué)校
? ? C.記大過處分并處以罰款? ? ? ? ? D.通知家長并強(qiáng)制其退學(xué)
? ? 13.近一段時(shí)間，班上流行大操大辦的過生日的風(fēng)氣，孩子們過生日，家長們紛紛比闊。在班會(huì)上，班主任孫老師對(duì)這種情況進(jìn)行了批評(píng)，要求大家厲行節(jié)儉。孫老師的做法體現(xiàn)了教師是（ ）
? ? A.文化知識(shí)的傳播者? ? ?B.高尚情操的塑造者
? ? C.社會(huì)風(fēng)氣的改造者? ? ?D.學(xué)生品行的引導(dǎo)者
? ? 14.王老師在教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法，在音樂課上,王老師鼓勵(lì)同學(xué)們給經(jīng)典音樂重新填詞，評(píng)選最美歌詞和最具創(chuàng)意獎(jiǎng)，同學(xué)們對(duì)音樂課的興趣大增，下列選項(xiàng)中是孔子所說的，且與王老師的做法相符的是（ ）
? ? A.吾生也有涯，而知也無涯? ? ? ?B.學(xué)而不已，闊棺乃止
? ? C.古人于為學(xué)，終身與之俱? ? ? ?D.朝聞道，夕死可矣
? ? 15.李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，經(jīng)常在教室里亂扔廢紙。面對(duì)這種情況，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）
? ? A.嚴(yán)肅教育學(xué)生，嚴(yán)重時(shí)將學(xué)生趕出教室? B.建立懲罰機(jī)制，罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊
? ? C.不再強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生，只要學(xué)生成績好即可? ?D.批評(píng)教育學(xué)生，督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
? ? 16.班主任田老師鼓勵(lì)同學(xué)們開展興趣小組活動(dòng)，卻招來了一些科主任教師的反對(duì)，因?yàn)樗麄冇X得這樣做會(huì)影響學(xué)生的考試成績。面對(duì)這種情況，田老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）
? ? A.取得同事支持，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)? ? ? ? B.尊重同事意見，暫停興趣小組活動(dòng)
? ? C.利用校長威信，平息同事們反對(duì)意見? ? ? D.接受科任老師意見，重視考試成績
? ? 17.下列現(xiàn)象不是因地球公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的是（ ）
? ? A.晝夜的變化? B.四季的變化? C.日食? D.月食
? ? 18.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國自主研發(fā)獨(dú)立運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，已成功應(yīng)用于測繪、電信、交通、減災(zāi)等諸多領(lǐng)域，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。下列關(guān)于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的表述中不正確的是（ ）
? ? A.尚未正式進(jìn)入民用市場? ? B.具有定位和通信雙重功能
? ? C.定位精度正在不斷提高? ? D.已覆蓋中國本土的全部區(qū)域
? ? 19.下列選項(xiàng)中不屬于15世紀(jì)到17世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期的航海家的是（ ）
? ? A.哥倫布? ?B.迪亞士? ?C.阿蒙森? ?D.麥哲倫
? ? 20.下列選項(xiàng)中不是美國作家馬克吐溫作品的是（ ）
? ? A.《競選州長》? B.《老人與海》? C.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》? D.《哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》
? ? 21.楚辭在中國詩歌史上被視為浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，最具有代表性的詩人是屈原。下列選項(xiàng)中屬于屈原的作品是（ ）
? ? A.《九辯》? ?B.《風(fēng)賦》? ?C.《高唐賦》? ?D.《湘夫人》
? ? 22.世界記憶遺產(chǎn)名錄是經(jīng)聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會(huì)確認(rèn)的文獻(xiàn)遺產(chǎn)項(xiàng)目，下列選項(xiàng)中，關(guān)于世界記憶遺產(chǎn)名錄的表述正確的是（ ）
? ? A.收錄具有世界意義的文獻(xiàn)遺產(chǎn)? ? ? ?B.包含文物、建筑群、遺址三類
? ? C.首批世紀(jì)記憶遺產(chǎn)包含中國昆曲? ? ?D.由聯(lián)合國大會(huì)評(píng)估審查公布
? ? 23.公元前221年,秦始皇統(tǒng)一中國后頒布詔書統(tǒng)一度量衡，下列選項(xiàng)中刻有詔書的是（ ）
? ? ? A.秦半兩錢
? ? B.秦銅車馬
? ? C.陽陵虎符
? ? D.商鞅方升
? ? 24.古希臘羅馬文化深刻地影響了西方世界的文明進(jìn)程，下列選項(xiàng)中不是產(chǎn)生于古希臘羅馬的是（ ）
? ? A.公民教育? ?B.陪審法庭? ?C.君主立憲? ?D.全民公決
? ? 25.甲乙兩地各抽取100名初中一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了體重測量，相關(guān)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果見下表。下列選項(xiàng)中,對(duì)這次測量結(jié)果的解釋最恰當(dāng)?shù)氖牵?）
地別 人數(shù) 平均體重（kg） 標(biāo)準(zhǔn)差 標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)
甲地 100 37.3 11 0.295
乙地 100 38.2 13 0.340
? ? A. 甲地的標(biāo)準(zhǔn)差為1，甲地學(xué)生的體重更具有代表性
? ? B. 乙地的標(biāo)準(zhǔn)差為13，乙地學(xué)生的體重更具有代表性
? ? C. 甲地的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)為0.259，甲地學(xué)生的體重更具有代表性
? ? D. 乙地的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)為0.340，乙地學(xué)生的體重更具有代表性
? ? 26. 在Word編輯狀態(tài)下，選擇整個(gè)表格，執(zhí)行“表格”菜單中的“刪除行”命令，對(duì)其結(jié)果表述正確的是（ ）
? ? A.表格中一行被刪除? B.整個(gè)表格被刪除? C.表格中一列被刪除? D.表格沒有被刪除
? ? 27.如下圖所示，在Excel中單擊單元格F2，欲求出表中所列6名學(xué)生的總成績排名，應(yīng)輸入的公式是（ ）
1 學(xué)號(hào) 語文 數(shù)學(xué) 外語 總分 排名
2 001 75 73 68 216 ?
3 002 85 89 83 254 ?
4 003 70 72 79 222 ?
5 004 85 82 79 246 ?
6 005 92 87 91 270 ?
7 006 78 81 84 243 ?
? ? A.=RANK(E1,$E$1:$E$7)? ?B.=RANK(E1,$E$2:$E$7)
? ? C.=RANK(F2,$E$1:$E$7)? ? D.=RANK(E2,$E$2:$E$7)
? ? 28.下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系與“教授”和“科學(xué)家”一致的是（ ）
? ? A.夾克-襯衫? ? B.中文書-英文書? ? C.足球-籃球? ? D.大學(xué)生-運(yùn)動(dòng)員。
? ? 29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，按照1=4，2=8,3=24的規(guī)律，下列選項(xiàng)中應(yīng)填入4=（ ）空缺處的是（ ）
? ? A.88? ? ?B.96? ? ?C.104? ? ?D.112
二、材料分析題目（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
? ? 閱讀材料，并回答問題。
? ?30.? 材料：
? ? 多年來，徐老師一直堅(jiān)持還課堂于學(xué)生。他安排的“課前五分鐘”深受好評(píng)。其做法是在每堂課的開始安排一名學(xué)生上臺(tái)演講，主要程序是:學(xué)生講述——大家評(píng)論——師生共同給出成績。此項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生得到了多方面的鍛煉。除了這項(xiàng)活動(dòng)，徐老師鼓勵(lì)學(xué)生開展的自編課本劇活動(dòng)、班級(jí)讀書交流活動(dòng)、創(chuàng)辦文學(xué)刊物都收到了很好效果。
? ? 徐老師的教學(xué)方式別具一格。他嘗試過用分析過論法進(jìn)議論文、用欣賞分析法進(jìn)小說、用朗讀品味法講詩歌、用形象體會(huì)法講散文等。他重視利用各種教學(xué)手段尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷變換教學(xué)思路，尋找最佳切入口。大家評(píng)價(jià)說:“徐老師玩轉(zhuǎn)了課堂!”
? ? 徐老師說，當(dāng)老師要舍得“折騰”自己，為此，他每天梳理自己的課堂，寫教學(xué)日志。多年下來，他積累的教學(xué)日志多達(dá)二十多萬字，還被學(xué)校當(dāng)作校本培訓(xùn)的資料。
? ? 問題: 請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析徐老師的教學(xué)行為。(14分)? ?
? ? 31.? 材料：
? ? 我剛擔(dān)任初二(2)班班主任時(shí)，班上的曉義經(jīng)常打架、抽煙、曠課，一開學(xué)就和科任老師發(fā)生沖突。
? ? 幾次家訪后，我掌握了曉義的基本情況:他從小就調(diào)皮，爸爸經(jīng)常打他，而且家長對(duì)他的學(xué)習(xí)不抱指望，久而久之，他的毛病越來越多。
? ? 我該怎么辦呢?
? ? 我注意到曉義精力充沛，喜歡運(yùn)動(dòng)，于是決定讓他擔(dān)任體育委員來試一下。這個(gè)決定宣布后，學(xué)生們一片嘩然，當(dāng)晚就有家長打電話束表達(dá)不滿。我耐心地向家長解釋說:“我會(huì)對(duì)所有孩子負(fù)責(zé)的，請(qǐng)您給我時(shí)間，也給曉義一個(gè)機(jī)會(huì)。
? ? 剛開始，曉義并沒有因?yàn)樽隽梭w有委員而格外興奮，甚至有時(shí)在帶領(lǐng)大家跑操時(shí)還有些滿不在乎。一次跑操時(shí)，有個(gè)同學(xué)不小心掉了一跤，曉義馬上過去扶了他一把。我抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)了他?？吹贸鰜恚瑫粤x有所觸動(dòng)。
? ? 初三時(shí)，他代表學(xué)校參加了區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，還獲得了鉛球比賽第二名的好成績，全班都為他歡呼，他不好意思地笑了，這是我第一次在他臉上看到這樣的表情。
? ? 初中三年，我和曉義的談話不計(jì)其數(shù)，我還經(jīng)常與家長溝道，希望他們多鼓勵(lì)曉義。初中畢業(yè)三年后的一天，曉義再次出現(xiàn)在我面前，興高采烈地告訴找:“老師，我已經(jīng)應(yīng)征入伍了!”那一刻，我知道當(dāng)初的決定是正確的。
? ? 問題:請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析“我”的教育行為。(4分)? ??
? ? 32.? 材料：
? ? ?最近偶然看《紅樓夢(mèng)》，有個(gè)丫鬟很喜歡這一聯(lián)，去問林黛玉。黛玉說:“這種詩千萬不能學(xué)，學(xué)作這樣的詩，你就不會(huì)作詩了。”下面她告訴那丫鬟學(xué)詩的方法。她說:“你應(yīng)當(dāng)讀王摩詰、杜甫、李白跟陶淵明的詩。每一家讀幾十首，或是一-兩百首。得了了解以后，就會(huì)懂得作詩了?！边@一段話講得很有意思。
? ? 放翁這兩句詩，對(duì)得很工整。其實(shí)則只是字面上的堆砌，而背后沒有人，若說它完全沒有人，也不盡然，到底該有個(gè)人在里面。這個(gè)人，在書房里燒了一爐香，簾子不掛起來，香就不出去了。他在那里寫字，或作詩。有很好的硯臺(tái)，磨了墨，還沒用。則是此詩背后原是有一人，但這人卻教什么人來當(dāng)都可，因此人并不見有特殊的意境，與特殊的情趣。無意境，無情趣，也只是一俗人。
? ? 此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜甫、李白來說，他們恰巧代表了三種性格，也代表了三派學(xué)問。王摩詰是釋，是禪宗。李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟。摩詰詩極富祥味。后來人論詩，主張要不著一字，盡得風(fēng)流。但作詩怎能不著一字，又怎能不著一字而盡得風(fēng)流呢？我們可選摩詰一聯(lián)句來作例:
? ? 雨中山果落，燈下草蟲鳴。
? ? 此聯(lián)拿來和上引放翁一聯(lián)相比，兩聯(lián)中都有一個(gè)境，境中都有一個(gè)人?！爸睾煵痪砹粝憔茫懦幬季勰唷?那境中人如何，上面已說過?，F(xiàn)在且將摩詰這一聯(lián)。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，聽到窗外樹上果給雨一打，樸樸地掉下。草里很多的蟲，都在雨下叫。那人呢?就在屋里雨中燈下，聽到外面山果落，草蟲鳴，當(dāng)然還夾著雨聲。這樣一個(gè)境，有情有景，把來和陸聯(lián)相比，便知一方是活的動(dòng)的，另一方卻是死而滯的了。
? ? 這一聯(lián)中重要字面在“落”字和“鳴”字。在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。給雨一打，禁不起在那里樸樸地掉下。草蟲在秋天正是得時(shí)，都在那里叫。這聲音和景物都跑進(jìn)到這屋里人的視聽感覺中。那坐在屋里的這個(gè)人，他這時(shí)頓然感到此生命，而同時(shí)又感到此凄涼。生命表現(xiàn)在山果草蟲身上，凄涼則是在夜靜的雨聲中。我們請(qǐng)問當(dāng)時(shí)作這詩的人，他碰到那種境界，他心上感覺到些什么呢?我們?nèi)绱艘幌耄投谩安恢蛔直M得風(fēng)流”這八個(gè)字的涵義了。正因他所感覺的沒講出來，這是一種意境。而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀者自己去領(lǐng)略。若使接著在下面再發(fā)揮了一段哲學(xué)理論，或是人生觀，或是什么雜感之類，那么這首詩就減了價(jià)值，詩味淡了，詩格也低了。
? ? 但我們看到這兩句詩，我們總要問，這在作者心上究競感覺了些什么呢?我們也會(huì)因?yàn)樽x一了這兩句詩，在自己心上，也感覺出了在這兩句詩中所涵的意義。這是一種設(shè)身處地之體悟。亦即所謂欣賞。我們讀上舉放翁那一聯(lián)，似乎詩后面更沒有東西，沒有像摩詰那一聯(lián)中的情趣與意境。摩詰詩之妙，妙在他對(duì)宇宙人生抱有一番看法，他雖沒有寫出來，但此情此景，卻盡已在紙上,這是作詩的很高境界，也可說摩話是由學(xué)禪而參悟到此境。
? ? 摘編自錢穆《中國文學(xué)論叢》
? ? 問題??
? ? (1)為何黛玉認(rèn)為不能學(xué)“重簾不看留香久，古硯微凹聚墨多”這樣的詩？請(qǐng)結(jié)合文本，簡要概括。(4分)
? ? (2)文章認(rèn)為“雨中山果落，燈下草蟲鴨”體現(xiàn)了王維怎樣的作詩境界？請(qǐng)簡要分析。(10分)
三、寫作題（本大題1小題，50分）
? ? ?33.閱讀下面的材料，按要求作文。
? ? 一位老人上了公交車，發(fā)現(xiàn)忘帶老年卡，對(duì)司機(jī)說：“我沒帶老年卡，讓我上車行嗎？”
? ? 司機(jī)說：“抱歉，按規(guī)定，您不出示老年卡，就必須投幣?！?/p>
? ? 有位乘客聽到，怒了：“你這人咋這么不通情理？人家都已經(jīng)說明了，你還刁難？”
? ? 司機(jī)說：“公司規(guī)定，我不能違背；你既然這么好心，要不替老人把車費(fèi)付了吧?！边@位乘客后退，說：“憑什么？”
? ? 司機(jī)自己掏出錢來替老人投了幣。
? ? 綜臺(tái)上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫-篇論說文。
? ? 要求:
? ? 用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作;角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬;不少于1000字。??
? ? 2019年下半年中小學(xué)教師資格考試
? ?
參考答案
? ? 單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
? ? 1.【答案】B；解析：素質(zhì)教育主要適用于基礎(chǔ)教育
? ? 2.【答案】C；解析：復(fù)雜性
? ? 3.【答案】C；解析：行動(dòng)研究
? ? 4.【答案】A；解析：違反了義務(wù)教育的公平原則
? ? 5.【答案】C；解析：領(lǐng)導(dǎo)
? ? 6.【答案】C；解析：侵犯了張某的隱私權(quán)
? ? 7.【答案】D；解析：人民法院對(duì)17歲的張某搶劫- -案進(jìn)行了不公開審理
? ? 8.【答案】D；解析：由地方人民政府進(jìn)行管理
? ? 9.【答案】B；解析：不正確，不得歧視犯錯(cuò)誤學(xué)生
? ?10【答案】B；解析：付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任
? ?11.【答案】C；解析：違法，侵犯了蔣某的隱私權(quán)
? ?12.【答案】B；解析：申請(qǐng)請(qǐng)將其送到工讀學(xué)校
? ?13.【答案】D；解析：學(xué)生品行的引導(dǎo)者
? ?14.【答案】B；解析：“學(xué)而不已，闊棺乃止”
? ?15.【答案】D；解析：批評(píng)教育學(xué)生， 督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
? ?16.【答案】A；解析：取得同事支持，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)
? ?17.【答案】A；解析：晝夜的變化
? ?18.【答案】A；解析：尚未正式進(jìn)入民用市場
? ?19.【答案】C；解析：阿蒙森
? ?20.【答案】B；解析：《老人與?！?/p>
? ?21.【答案】D；解析：《湘夫人》
? ?22.【答案】B；解析：包含文物、建筑群、遺址三類
? ?23.【答案】D；解析：
? ?24.【答案】C；解析：君主立憲
? ?25.【答案】C；解析：甲地的標(biāo)準(zhǔn)差 系數(shù)為0.295，甲地學(xué)生的體重更具有代表性
? ?26.【答案】B；解析：整個(gè)表格被刪除
? ?27.【答案】D；解析：=RANK(E2, $E$2: $E$7)
? ?28.【答案】D；解析：足球一-籃球
? ?29.【答案】B: 解析：96
? ?二、材料分析題(本大題共3道，每小題14分，共42分)
? ? 30. 【答案參考】
? ? 答：材料中徐老師的做法是合理的，符合新課改下的教師觀要求。(2分)
? ? (1)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。教師從過去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。(2分)材料中徐老師通過“課前五分鐘”活動(dòng)，用不同教學(xué)方式開展不同內(nèi)容的教學(xué)及利用各種教學(xué)手段開展教學(xué)，這些行為都有助于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。(2分)
? ? (2)教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師必須將課程與教學(xué)相互整合，教師必須在課程改革中發(fā)揮主體性作用。教師要形成強(qiáng)烈的課程意識(shí)和參與意識(shí)，提高課程建設(shè)能力，培養(yǎng)課程評(píng)價(jià)能力。(2分)材料中徐老師通過鼓勵(lì)學(xué)生開展自編課本劇、班級(jí)讀書交流活動(dòng)、創(chuàng)辦文學(xué)刊物等活動(dòng)，進(jìn)-步拓展了課程,建設(shè)了課程。(2分)
? ? (3)教師是教育教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。教師是教育教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。教師在教學(xué)過程中要以研究者的眼光分析和評(píng)判教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，總結(jié)反思經(jīng)驗(yàn)，形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。(2分)材料中徐老師每天梳理自己的課堂,寫教學(xué)日志，這些內(nèi)容還被當(dāng)做校本培訓(xùn)的資料。(2分)
? ? 總之，徐老師的做法是正確的，值得學(xué)習(xí)的。
? ? ?31. 【答案參考】
? ? 答：材料中“我”的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。（2分）
? ? (1)愛崗敬業(yè)。教師應(yīng)勤懇敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。（2分）材料中“我”對(duì)曉義的認(rèn)真幫扶，及耐心細(xì)致的和家長的解釋及給曉義平臺(tái)，讓其鍛煉提升，最終曉義在畢業(yè)后順利入伍都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。（2分）
? ? (2)關(guān)愛學(xué)生。教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（2分）材料中的“我”能夠平等公正的對(duì)待曉義，通過談話等方式，能夠時(shí)刻的關(guān)注他的變化和成長、進(jìn)步，并及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，做到信任曉義，最終曉義獲得了發(fā)展和進(jìn)步。（2分）
? ? (3)教書育人。教師應(yīng)遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（2分） 材料中的“我” 在幫扶曉義的過程中能夠遵循孩子成長發(fā)展的規(guī)律，首先通過家訪了解他的成長環(huán)境，然后給予信任，給他鼓勵(lì)和支持，能夠發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，尊重和鼓勵(lì)他，并沒有以分?jǐn)?shù)作為惟一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（2分）
? ? (4)為人師表。教師應(yīng)以身作則，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。（2分）材料中的“我”能夠做到公平公正，尊重家長，注重團(tuán)結(jié)。
? ? 總之，材料中的“我”的做法是正確的。（2分）
? ? ?32. 【答案參考】
? ? （1）作者認(rèn)為放翁這兩句詩，對(duì)得很工整。其實(shí)則只是字面上的堆砌，背后的人是一一個(gè)可有可無的人物，并不見有特殊的意境與特殊的情趣。這就算做俗，高雅的人則不然，應(yīng)有他一番特殊的情趣和意境。
? ? （2）聽覺和畫面感。生命力表現(xiàn)在山果草蟲身上,凄涼之感則是表現(xiàn)在夜靜的雨聲中。背后的意境深刻，不用寫明，卻能令人深刻體會(huì)，即“不著-字盡得風(fēng)流”王維并沒有直白的敘述描寫出對(duì)宇宙人生的看法。讀者卻能感受到透過詩句感受到，這是王維作詩的極高境界，也可說摩詰是由學(xué)禪而參悟到此境。
? ? 三、寫作題（本大題1小題，50分）
? ? 33.【答案參考】
? ? 【參考立意1】教師應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德
? ? 司機(jī)嚴(yán)格遵循公司的規(guī)章制度，看起來不近人情。卻在遵守制度的前提下，幫助老人解了燃眉之急。司機(jī)在面對(duì)無故指責(zé)時(shí)，依然遵守公司制度。同樣，作為教師我們也應(yīng)當(dāng)遵守教師職業(yè)道德，做到關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。
? ? 【參考立意2】教師應(yīng)當(dāng)發(fā)展素質(zhì)教育
? ? 司機(jī)嚴(yán)格遵循公司的規(guī)章制度，看起來不近人情。 乘客義正言辭的站出來，看起來是“主持公道”,但在面對(duì)司機(jī)的提議時(shí)，并沒有做出具體的行動(dòng)。那么，作為老師，我們應(yīng)該為人師表，在教學(xué)過程中發(fā)展素質(zhì)教育，德育為先，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。做一名好老師應(yīng)該促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。