一、單項(xiàng)選擇題(共25小題，每小題2分)
1.素質(zhì)教育的首要任務(wù)是【B】。
A.提高全體受教育者的社會(huì)實(shí)踐能力
B.提高全體受教育者的思想道德素質(zhì)
C.提高全體受教育者的審美素質(zhì)
D.提高全體受教育者的創(chuàng)新能力
【考查要點(diǎn)】本題的考點(diǎn)是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。
【名師詳解】素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國(guó)民的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。素質(zhì)教育的首要任務(wù)即提高國(guó)民的思想道德素質(zhì)。
2.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，其處于教師成長(zhǎng)過(guò)程中的哪一階段特征?【D】
A.關(guān)注發(fā)展階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注生存階段
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師成長(zhǎng)階段的考查。
【名師詳解】處于關(guān)注生存階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。
3.下面哪項(xiàng)不屬于師生關(guān)系的功能?【C】
A.教育功能
B.激勵(lì)功能
C.評(píng)價(jià)功能
D.調(diào)控功能
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)師生關(guān)系功能的考查。
【名師詳解】師生關(guān)系的功能具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：(1)教育功能;(2)激勵(lì)功能;(3)調(diào)控功能;(4)社會(huì)功能。
4.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿【C】的未成年人脫離監(jiān)護(hù)獨(dú)自居住。
A.十四周歲
B.十八周歲
C.十六周歲
D.二十周歲
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的考查。
【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。
5.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生【D】，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
A.辯證分析問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
B.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的考查。
【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十四條規(guī)定，教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
6.我國(guó)封建社會(huì)的學(xué)校教育內(nèi)容是【C】。
A.“六藝”
B.“七藝”
C.四書(shū)五經(jīng)
D.《論語(yǔ)》
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)封建社會(huì)教育內(nèi)容的考查。
【名師詳解】“四書(shū)五經(jīng)”是我國(guó)封建社會(huì)的學(xué)校教育內(nèi)容。“六藝”是儒家主張學(xué)生應(yīng)掌握的六種基本功，即禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)?！捌咚嚒笔菤W洲中世紀(jì)學(xué)校教育的內(nèi)容。《論語(yǔ)》
是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。因此本題選C。
7.【C】是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。
A.創(chuàng)新教育
B.義務(wù)教育
C.素質(zhì)教育
D.全面教育
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)素質(zhì)教育定義的考查。
【名師詳解】關(guān)于素質(zhì)教育的含義，國(guó)家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》中作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。”
8.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是【C】。
A.教育部門(mén)和下屬學(xué)校
B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)
C.教師和學(xué)生
D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教育法律常識(shí)的考查。
【名師詳解】教師和學(xué)生是教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體。
9.以普及家庭教育知識(shí)、提高家長(zhǎng)教育水平，促進(jìn)家校有機(jī)結(jié)合的家校聯(lián)系形式是【B】。
A.家庭訪問(wèn)
B.家長(zhǎng)學(xué)校
C.家長(zhǎng)會(huì)
D.家長(zhǎng)委員會(huì)
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)家校聯(lián)系的考查。
10.悲劇《麥克白》的作者是【B】。
A.莫里哀
B.莎士比亞
C.狄更斯
D.果戈理
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)外國(guó)文學(xué)常識(shí)的考查。
【名師詳解】《麥克白》是莎士比亞的四大悲劇之一。另外三部還有《哈姆雷特》、《李爾王》、《奧賽羅》。
11.“臥薪嘗膽”是形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。這個(gè)成語(yǔ)典故主要說(shuō)的是歷史人物【B】勵(lì)精圖治的故事。
A.伍子胥
B.勾踐
C.項(xiàng)羽
D.夫差
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文學(xué)常識(shí)的考查。
【名師詳解】“臥薪嘗膽”是用來(lái)形容越王勾踐的。
12.在一年的節(jié)氣中，下列按時(shí)間先后順序排列不正確的一項(xiàng)是【B】。
A.雨水驚蟄清明芒種
B.谷雨清明小滿芒種
C.夏至大暑立秋處暑
D.白露秋分霜降立冬
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文化常識(shí)的考查。
【名師詳解】B項(xiàng)錯(cuò)誤，其正確順序?yàn)榍迕?、谷雨、小滿、芒種。13.從公元前6世紀(jì)到公元1000年，我國(guó)在世界重大科技成就中所占的比例約達(dá)50%—70%，出現(xiàn)這種狀況的原因不包括【D】。
A.封建制度的確立和發(fā)展
B.國(guó)家較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)處于統(tǒng)一或局部統(tǒng)一狀態(tài)
C.社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)外交往頻繁
D.中華民族勤勞勇敢，比世界上其他民族更富有智慧
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)科技發(fā)展知識(shí)的考查。國(guó)家教師資格考試網(wǎng)
【名師詳解】A、B、C三項(xiàng)都是我國(guó)古代科技成就在世界科技中占很大比例的原因。
14.我國(guó)最早用白話翻譯外國(guó)小說(shuō)的周桂笙，曾翻譯了一篇外國(guó)小說(shuō)【D】，被公認(rèn)為我國(guó)第一部直譯小說(shuō)。
A.《巴黎茶花女遺事》
B.《四日》
C.《默》
D.《毒蛇圈》
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文學(xué)常識(shí)的考查。
【名師詳解】最早用白話介紹外國(guó)小說(shuō)，并被認(rèn)為是我國(guó)最早的一部直譯小說(shuō)的是周桂笙的《毒蛇圈》，但真正開(kāi)我國(guó)直譯文學(xué)的先河的卻是魯迅兄弟。魯迅與周作人的《域外小說(shuō)集》標(biāo)志著我國(guó)直譯小說(shuō)的開(kāi)始。
15.發(fā)電機(jī)和無(wú)線電報(bào)的問(wèn)世，突出反映了【C】。
A.英國(guó)的科學(xué)家作出了決定性的貢獻(xiàn)
B.電學(xué)的發(fā)展落后于電的應(yīng)用
c.科學(xué)理論對(duì)技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用增大
D.科學(xué)理論的發(fā)展一定先于技術(shù)的應(yīng)用
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)科技知識(shí)的考查。
16.第一個(gè)公開(kāi)向神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)獨(dú)立的科學(xué)家是【B】。
A.亞里士多德
B.哥白尼
C.伽利略
D.牛頓
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)科技知識(shí)的考查。
【名師詳解】哥白尼的“日心說(shuō)”沉重地打擊了教會(huì)的宇宙觀，這是唯物主義和唯心主義斗爭(zhēng)的偉大勝利。天文學(xué)從宗教神學(xué)的束縛下解放出來(lái)，自然科學(xué)從此獲得了新生，這在近代科學(xué)的發(fā)展上具有劃時(shí)代的意義。恩格斯在《自然辯證法》中對(duì)哥白尼的《天球運(yùn)行論》給予了高度的評(píng)價(jià)。他說(shuō)：“自然科學(xué)借以宣布其獨(dú)立并且好像是重演路德焚燒教諭的革命行動(dòng)，便是哥白尼那本不朽著作的出版，他用這本書(shū)(雖然是膽怯地，而且可說(shuō)是只在臨終時(shí))來(lái)向自然事物方面的教會(huì)權(quán)威挑戰(zhàn)，從此自然科學(xué)便開(kāi)始從神學(xué)中解放出來(lái)?！币虼苏f(shuō)，哥白尼是第一個(gè)公開(kāi)向神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)獨(dú)立的科學(xué)家。
17.下列對(duì)作家作品的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是【B】。
A.在我國(guó)古代文學(xué)史上，有許多名家常被人并稱，比如：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾
B.“三言二拍”是我國(guó)古代五部短篇小說(shuō)集的總稱，作者是明代的馮夢(mèng)龍
C.“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個(gè)兒子曹丕、曹植，他們?cè)谠?shī)歌創(chuàng)作上有很高的成就;“三蘇”指的是宋朝的蘇洵與他的兩個(gè)兒子蘇軾與蘇轍，他們?cè)谠?shī)歌和散文上各有成就
D.“左聯(lián)五烈士”是1931年在上海被******反動(dòng)政府秘密殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)文學(xué)知識(shí)的考查。
【名師詳解】“三言二拍”是指馮夢(mèng)龍的《警世通言》、《醒世恒言》、《喻世明言》和凌濛初的《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》這五部短篇小說(shuō)集的總稱。
18.宋代以朱熹為代表的薪儒學(xué)所吸收的思想是【A】。
A.佛教和道教思想
B.法家思想和“經(jīng)世致用”學(xué)說(shuō)
C.佛教、道教和法家思想
D.佛教思想和“經(jīng)世致用”學(xué)說(shuō)
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)文學(xué)知識(shí)的考查。
【名師詳解】朱熹是宋代理學(xué)的集大成者。他遠(yuǎn)紹孔、孟以來(lái)傳統(tǒng)儒家思想，繼承和改造了“北宋五子”——周敦頤、程顥、程頤以及張?jiān)?、邵雍的學(xué)說(shuō)，建立起了龐大的理學(xué)思想體系。同時(shí)，朱熹不僅與道教徒來(lái)往頻繁，他本人也直接參與道教活動(dòng)。他曾經(jīng)在家中專門(mén)另筑一室，作為供奉天尊和修煉的場(chǎng)所。道教也對(duì)朱熹學(xué)說(shuō)的形成產(chǎn)生過(guò)重要影響。故本題正確答案為A。
19.科學(xué)家試圖尋找從極狹窄區(qū)域中釋放出的強(qiáng)大電波，每次探測(cè)的時(shí)間約需200—400天，所以獲得的觀察資料十分龐大。經(jīng)過(guò)篩選，才獲得了這37個(gè)訊號(hào)，其中有5個(gè)訊號(hào)特別強(qiáng)烈。這些訊號(hào)大多數(shù)是沿著銀河系分布的，在銀河系內(nèi)有著大量的恒星，是智慧生命可能存在的地方。然而，至今還未發(fā)現(xiàn)具有已接收訊號(hào)特征的電波源，這37個(gè)訊號(hào)果真是外星人發(fā)出的嗎?
這段文字畫(huà)線部分的意思是【C】。
A.不知道已接收到的電波源有沒(méi)有訊號(hào)
B.不確定電波發(fā)出的源頭已經(jīng)接收到了訊號(hào)
C.已經(jīng)接收到訊號(hào)，但不能確定其電源
D.已經(jīng)收到訊號(hào)，但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)電波源的特征
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。
【名師詳解】從文段中“經(jīng)過(guò)篩選，才獲得了這37個(gè)訊號(hào)”可以看出，已經(jīng)收到訊號(hào)，排除A、B兩項(xiàng)。畫(huà)線部分的句子可以提取句子主干為“至今還未發(fā)現(xiàn)電波源”，即不能確定接收到的訊號(hào)的電波源，C選項(xiàng)正確。
20.“費(fèi)改稅”這一改革，實(shí)際上是對(duì)中國(guó)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革賽程中一度變得紊亂的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的調(diào)整和理順。與其他大多數(shù)領(lǐng)域一樣，盡管?chē)?guó)貸道路交通的收費(fèi)項(xiàng)目不斷增加，但實(shí)際上用到道路交通建設(shè)方面的資金卻沒(méi)有見(jiàn)長(zhǎng)。
下列符合本段文意的是【B】。
A.稅收是進(jìn)國(guó)庫(kù)的，對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有利，但各種名目的收費(fèi)卻與此不同
B.控制收費(fèi)項(xiàng)目，改革收費(fèi)辦法，對(duì)發(fā)展我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有利
C.在走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革過(guò)程中，要調(diào)整和理順國(guó)家和個(gè)人的經(jīng)濟(jì)關(guān)系
D.經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的各種收費(fèi)項(xiàng)目，對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒(méi)有好處
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。
【名師詳解】第一句話指出“費(fèi)改稅”有利于經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的調(diào)整和理順。第二句話以道路交通的收費(fèi)項(xiàng)目為例，指出我國(guó)在“收費(fèi)”方面存在的問(wèn)題。文段沒(méi)有對(duì)稅收和收費(fèi)進(jìn)行對(duì)比，因此排除A;文段沒(méi)有提到“調(diào)整和理順國(guó)家和個(gè)人的經(jīng)濟(jì)關(guān)系”，因此排除C;文段沒(méi)有對(duì)“收費(fèi)”是否有好處進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此排除D。故正確答案為B。
21.住房商品化意味著將住房推向市場(chǎng)，主要依靠市場(chǎng)調(diào)節(jié)來(lái)解決住房問(wèn)題，同時(shí)也就意味著要大大減輕政府的負(fù)擔(dān)，減少政府對(duì)住宅業(yè)的干預(yù)。但政府絕不能從大包大攬一下子就變?yōu)槿鍪植还?。在邁向住房商品化的過(guò)程中，住房的社會(huì)福利成分日趨下降，經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)會(huì)逐步成為人們追逐的目標(biāo)，舊的住房分配制度中的不合理現(xiàn)象很可能會(huì)被一些新的不合理現(xiàn)象所取代，在經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩期間，新的不合理現(xiàn)象同樣會(huì)威脅社會(huì)的穩(wěn)定。在市場(chǎng)調(diào)節(jié)乏力時(shí)，政府的干預(yù)就顯得格外重要。
這段話主要說(shuō)明的觀點(diǎn)是【B】。
A.住房商品化是必然的趨勢(shì)
B.住房商晶化過(guò)程中仍然需要政府干預(yù)
C.住房商品化后也會(huì)有不合理現(xiàn)象存在
D.住房商品化后，政府將不再直接干預(yù)住宅業(yè)
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。
【名師詳解】住房商品化以后，仍然會(huì)出現(xiàn)新的不合理現(xiàn)象，政府決不能撒手不管，所以在住房商品化過(guò)程中仍然需要政府干預(yù)。正確答案為B。
22.唯物辯證法告訴我們，要全面地看問(wèn)題，不能以偏概全，要聯(lián)系地看問(wèn)題，防止孤立的觀點(diǎn)，要發(fā)展地看問(wèn)題，不能靜止地看問(wèn)題。
因此下列理解不正確的是【C】。
A.看問(wèn)題要一分為二，既要看到好的一面，又要看到不好的一面
B.不僅要看到事物本身，而且要看到它與周?chē)挛锏穆?lián)系
C.人性都是一成不變的，對(duì)犯罪分子絕不能給他改過(guò)的機(jī)會(huì)
D.共產(chǎn)主義一定會(huì)取得勝利
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生邏輯思維能力的考查。
【名師詳解】A項(xiàng)是全面地看問(wèn)題，B項(xiàng)是聯(lián)系地看問(wèn)題，D項(xiàng)是發(fā)展地看問(wèn)題。只有C項(xiàng)違反了唯物辯證法，是靜止地看問(wèn)題。故本題正確答案為C。
23.獲得奧斯卡大獎(jiǎng)的影片《泰坦尼克號(hào)》在某州上映，這一州獨(dú)家經(jīng)營(yíng)權(quán)給了當(dāng)?shù)匾患译娪鞍l(fā)行放映公司。該公司各部門(mén)可忙壞了，宣傳部史無(wú)前例地投入了170萬(wàn)元進(jìn)行各種形式的宣傳，業(yè)務(wù)部組織了8家大影院超前放映和加長(zhǎng)檔期，財(cái)務(wù)部具體實(shí)施與各影院的收入分賬。最終幾乎全市的老百姓都去看了這部片子，公司賺了750萬(wàn)元。而公司在總結(jié)此項(xiàng)工作時(shí)卻批評(píng)了宣傳部此次工作的失誤。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能合理地解釋上述情況?【B】
A.公司宣傳部沒(méi)有事先跟其他部門(mén)溝通，宣傳中缺少針對(duì)性
B.由于忽視奧斯卡獲獎(jiǎng)片自身具有免費(fèi)宣傳效應(yīng)，公司宣傳部的投人事實(shí)上過(guò)大
C.公司宣傳部的投入力度不足，《泰坦尼克號(hào)》在某州上映時(shí)，該公司宣傳投放了300萬(wàn)元
D.公司宣傳部的宣傳在創(chuàng)意和形式上沒(méi)有新的突破
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生邏輯思維能力的考查。
【名師詳解】B項(xiàng)如果正確，則很好地解釋了公司在工作總結(jié)時(shí)為什么會(huì)批評(píng)宣傳部。A項(xiàng)和D項(xiàng)所說(shuō)的問(wèn)題題干并沒(méi)有提到，屬于無(wú)中生有。C項(xiàng)由“幾乎全市的老百姓都去看了這部片子”可知不存在投入力度不足的問(wèn)題。故本題正確答案為B。
24.議論文安排層次的方式不包括【B】。
A.并列式
B.循環(huán)式
C.遞進(jìn)式
D.分總式
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)文學(xué)中文體寫(xiě)作知識(shí)的考查。
25.寫(xiě)文章必須廣泛地積累和占有材料，對(duì)此原因認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是【C】。
A.無(wú)材料就無(wú)從提煉主題
B.無(wú)材料就無(wú)法表現(xiàn)主題
C.材料是文章的核心要素
D.材料是文章的血肉
【考查要點(diǎn)】本題考查材料對(duì)于寫(xiě)作的重要意義。
【名師詳解】日本有位記者曾說(shuō)過(guò)：“要寫(xiě)一百行的報(bào)道，就要積累兩千行素材。如果有一百行素材寫(xiě)一百行報(bào)道，就失之膚淺?！狈e累材料是選擇材料的基礎(chǔ)，也是全部寫(xiě)作活動(dòng)的開(kāi)始。國(guó)家教師資格考試網(wǎng)
只有積累了大量的優(yōu)質(zhì)的材料，才能為選擇優(yōu)質(zhì)的對(duì)口的材料創(chuàng)造可能性。占有材料多才容易比較，才便于聯(lián)想生發(fā)，產(chǎn)生主題。
二、材料分析題(共2小題，每小題15分)
1.“老師，您還記得小飛嗎?我至今不明白他在什么地方得罪了你?難道只因?yàn)樗覛⒘素i，沒(méi)有送您一些肉嗎?那次，小飛感冒了，吃了藥之后上課犯困，你就借題發(fā)揮，在寒風(fēng)凜冽的冬日，讓小飛去外面罰站;而自己卻若無(wú)其事地關(guān)上門(mén)，在溫暖的教室里繼續(xù)面色平靜地講課。你知道你的做法讓我們多傷心嗎?后來(lái)，小飛重感冒住院一個(gè)星期，你卻沒(méi)有一點(diǎn)愧疚之意，竟然說(shuō)，這樣不守紀(jì)律的學(xué)生就該給他點(diǎn)教訓(xùn)。小飛的父親來(lái)學(xué)校，給你帶來(lái)了幾支人參，你終于喜笑顏開(kāi)，不再難為小飛了?？墒抢蠋煟阒滥侨藚⑹窃趺磥?lái)的嗎?那是小飛的父親在工地上干了兩個(gè)月之后，用賺來(lái)的工錢(qián)給小飛臥病在床的母親買(mǎi)來(lái)補(bǔ)身體的。評(píng)三好學(xué)生了，評(píng)上的人能保送上重點(diǎn)高中。你頻繁地家訪，在經(jīng)過(guò)吃吃喝喝的比較之后，決定推薦小勇。盡管他是班里后幾名的學(xué)生，并且常違反校規(guī)校紀(jì)，是紀(jì)檢專欄上的‘常駐代表’。老師，請(qǐng)你不要再濫用你的權(quán)利了!還我們一方凈土吧!”
問(wèn)題：
請(qǐng)分析此案例中教師的主要問(wèn)題及危害?對(duì)于學(xué)生“犯困”和班級(jí)評(píng)“三好學(xué)生”這樣的事，作為教師，你認(rèn)為應(yīng)怎樣對(duì)待?為什么?
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)行為規(guī)范的考查。
【參考答案】(1)存在的問(wèn)題：此案例中教師存在的主要問(wèn)題是為師不廉、執(zhí)教不公，從而導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的嚴(yán)酷對(duì)待。主要危害：從教師方面講，案例中教師的做法，扭曲了師生關(guān)系，損害了教育行風(fēng)，會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)生心靈的污染;從學(xué)生的角度看，案例中教師的做法嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康。
(2)對(duì)于學(xué)生“犯困”一事給予詢問(wèn)和了解，教師應(yīng)在查明原因后予以關(guān)心，對(duì)其帶病學(xué)習(xí)給予贊賞或肯定;對(duì)班級(jí)評(píng)“三好學(xué)生”一事，應(yīng)按照民主程序做到公正公開(kāi)。因?yàn)殛P(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的重要職責(zé);公正公平是保障學(xué)生合法權(quán)益、維護(hù)學(xué)生切身利益所必需的。
2.某小學(xué)三年級(jí)有個(gè)學(xué)生叫揚(yáng)揚(yáng)。兩年前揚(yáng)揚(yáng)的爸媽離了婚，揚(yáng)揚(yáng)與媽媽生活在一起，兩年來(lái)?yè)P(yáng)揚(yáng)的爸爸從不來(lái)看望揚(yáng)揚(yáng)，也不給揚(yáng)揚(yáng)撫養(yǎng)費(fèi)。前不久，揚(yáng)揚(yáng)的媽媽下崗了，一個(gè)月只有300元生活費(fèi)，家里生活很困難，揚(yáng)揚(yáng)的媽媽想讓揚(yáng)揚(yáng)輟學(xué)。
你認(rèn)為揚(yáng)揚(yáng)該怎么辦?
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》以及《中華人民共和國(guó)婚姻法》的考查。
【參考答案】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。《中華人民共和國(guó)婚姻法》第三十六條規(guī)定，父母與子女間的關(guān)系，不因父母離婚而消除。離婚后，父母對(duì)于子女仍有撫養(yǎng)和教育的權(quán)利和義務(wù)。
按照以上法律規(guī)定，雖然揚(yáng)揚(yáng)的爸爸媽媽已經(jīng)離婚了，但揚(yáng)揚(yáng)和爸爸之間的親子關(guān)系是改變不了的，揚(yáng)揚(yáng)的爸爸仍然有撫養(yǎng)揚(yáng)揚(yáng)的義務(wù)，必須負(fù)擔(dān)揚(yáng)揚(yáng)義務(wù)教育的費(fèi)用，并把揚(yáng)揚(yáng)撫養(yǎng)成人。
揚(yáng)揚(yáng)的爸爸如果不給撫養(yǎng)費(fèi).揚(yáng)揚(yáng)可以請(qǐng)媽媽代自己去法院告爸爸，法律會(huì)幫助揚(yáng)揚(yáng)的。
三、寫(xiě)作題(20分)
俗話說(shuō)：“行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)?！闭?qǐng)以“學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于800字。
【參考例文】
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
俗話說(shuō)：“行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)?！边@就是說(shuō)，我們的思想每天都在影響著我們的行動(dòng)，而這些行動(dòng)促成我們的習(xí)慣，習(xí)慣又塑造了我們不同的性格，性格又讓我們選擇了不同的命運(yùn)：可見(jiàn)，在日常的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要!回顧這半年來(lái)，在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面我主要關(guān)注了以下幾個(gè)方面。
首先，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心開(kāi)始。
樹(shù)立和鞏固學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，就要讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己。為每個(gè)學(xué)習(xí)階段制定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，除了初俊紅有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)外，其余的孩子對(duì)學(xué)習(xí)都很茫然，還有更多的學(xué)生對(duì)自己根本就沒(méi)抱任何希望，所以一開(kāi)學(xué)班上就出現(xiàn)了嚴(yán)重不守紀(jì)律的現(xiàn)象。面對(duì)這種情況.
我想：必須盡快讓孩子們正確認(rèn)識(shí)自己，針對(duì)自己實(shí)際能力明確學(xué)習(xí)目標(biāo)!于是.我設(shè)計(jì)了一個(gè)“自我激勵(lì)卡”，讓每個(gè)學(xué)生在卡上寫(xiě)上自己的姓名、座右銘、近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。讓學(xué)生尋找一些能激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話語(yǔ)作為自己的座右銘，時(shí)刻提醒自己努力學(xué)習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況預(yù)定上學(xué)期通過(guò)努力后應(yīng)該達(dá)到怎樣的一個(gè)認(rèn)知水平，這是近期目標(biāo);通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，你希望自己獲得哪些成功，這是遠(yuǎn)期目標(biāo)。這份“自我激勵(lì)卡”要求學(xué)生認(rèn)真思考后，認(rèn)真填寫(xiě)，并貼在他們的課桌面上，讓他們時(shí)時(shí)看到自己現(xiàn)實(shí)與愿望的距離越來(lái)越小，時(shí)時(shí)提醒自己努力，努力，再努力!“自我激勵(lì)卡”完成后，我讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)自己的心愿卡，并寫(xiě)上自己的心愿。心愿卡制作得非常漂亮，幾乎所有的孩子的心愿都是考試考個(gè)好成績(jī)好回報(bào)家長(zhǎng)和老師。孩子的每個(gè)老師也在他們的心愿卡上寫(xiě)下幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，孩子的父母為孩子送上殷切的希望。就這樣，一張小小的心愿卡，濃縮著父母老師的期望，滿載著孩子們的夢(mèng)想，引領(lǐng)著孩子們?cè)趯W(xué)海中翱翔;卡上每一句深情的祝福，都會(huì)時(shí)刻激勵(lì)孩子們奮進(jìn)。激勵(lì)卡和心愿卡為樹(shù)立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情緒。
無(wú)論走進(jìn)哪個(gè)班級(jí)，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)班上有各種爭(zhēng)星評(píng)比活動(dòng)，這些活動(dòng)決不流于形式，而是短時(shí)期就見(jiàn)成績(jī)的活動(dòng)。也就是說(shuō)每個(gè)月就會(huì)有評(píng)選結(jié)果，每個(gè)月我都會(huì)給那些獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。通過(guò)各種形式的評(píng)選活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)情緒。在評(píng)選活動(dòng)中，我絕不把眼光只放在好學(xué)生身上，讓那些后進(jìn)生望洋興嘆，這對(duì)他們的自信心將是一種打擊，更會(huì)打消他們學(xué)習(xí)的積極性。在評(píng)選活動(dòng)中，我會(huì)不斷更換評(píng)選條件及內(nèi)容。比如，為了讓學(xué)生能夠認(rèn)真地對(duì)待作業(yè)，我在班上開(kāi)展了“我的作業(yè)多棒”這一評(píng)選活動(dòng)。兩個(gè)月的評(píng)選對(duì)象不同。九月份我評(píng)選作業(yè)寫(xiě)得最漂亮的前十名同學(xué)，為的是在班級(jí)中樹(shù)立認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的榜樣;十月份我改變策略，評(píng)選對(duì)象改為作業(yè)進(jìn)步前十名的同學(xué)，為的是促進(jìn)那些書(shū)寫(xiě)不工整的學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。無(wú)論在什么時(shí)候，我都充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只有當(dāng)學(xué)生有了一種積極向上的學(xué)習(xí)情緒，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍也才會(huì)形成。
再次，培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
無(wú)論帶哪個(gè)班，我對(duì)學(xué)生都有一個(gè)要求：各科作業(yè)必須按時(shí)完成。首先，作為教師的我們應(yīng)該做到：作業(yè)布置一定要適量。其次，我教學(xué)生學(xué)會(huì)如何“擠”時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。一般語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課一上完，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)就布置了，學(xué)生就知道把有些空余時(shí)間“擠”出來(lái)完成作業(yè)。而屬于學(xué)生活動(dòng)的時(shí)閻我完全交給他們，我送給他們的一句話是：學(xué)要學(xué)得認(rèn)真，玩要玩得痛快。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)如何“擠”時(shí)間完成作業(yè)后，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們有著你無(wú)法估量的潛能。
最后，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。
為了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣，配合學(xué)?！拔液秃脮?shū)交朋友”的讀書(shū)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“讀書(shū)有感”的小冊(cè)子，放在書(shū)柜里，讓學(xué)生看完一本書(shū)就馬上在冊(cè)子上寫(xiě)下自己的讀書(shū)感想。我會(huì)定期檢查，在寫(xiě)得好的感想后面我畫(huà)個(gè)“★”，并獎(jiǎng)紅旗貼在墻報(bào)上。學(xué)生在“讀書(shū)有感”這本冊(cè)子上越寫(xiě)越好，由原來(lái)的1—2句到后來(lái)寫(xiě)一段話的都有，并定期評(píng)選讀書(shū)積極分子。這樣，既促進(jìn)了學(xué)生的寫(xiě)作，更激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的熱情，也為學(xué)生語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用打下了良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)能力的提高的過(guò)程，是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的艱苦的過(guò)程，也是磨煉學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過(guò)程，對(duì)此，讓我們站在時(shí)代的高處從身邊的小事做起，精心地去關(guān)注、訓(xùn)練孩子的行為習(xí)慣。實(shí)踐證明，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，更會(huì)使孩子終生受益。