一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1．下列情形中，應(yīng)該承擔(dān)刑事責(zé)任的是(? ? )
A．故意不完成教育教學(xué)任務(wù)為教育教學(xué)工作造成損失的
B．體罰學(xué)生
C．侮辱、毆打教師造成其重大傷害的
D．侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的
2．有人建議對違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生罰款，朱老師拒絕了。這體現(xiàn)了朱老師(? ? )
A．樂于奉獻(xiàn)
B．因材施教
C．依法執(zhí)教
D．廉潔從教
3．某縣在當(dāng)?shù)刎?cái)政比較緊張的情況下，依然對城鎮(zhèn)中小學(xué)校在資金上重點(diǎn)投入，這體現(xiàn)了(? ? )
A．政府對教育在財(cái)政上的支持
B．政府對教育在文化上的支持
C．政府對教育在政治上的支持
D．政府對教育在管理上的支持
4．與“劉伯承和徐向前是元帥”判斷類型不同的是(? ? )
A．李白和杜甫是詩人
B．王菲和騰格爾是歌手
C．王紅和李瑩是同事
D．鄧亞萍和王楠是冠軍
5．下列屬于達(dá)芬奇作品的是(? ? )
A．《向日葵》
B．《最后的晚餐》
C．《巖間圣母》
D．《蒙娜麗莎》
6。學(xué)校派李老師帶學(xué)生去電影院看電影，出來時(shí)由于電影院門口路燈昏暗，學(xué)生不小心從樓底上摔倒，頭部嚴(yán)重?fù)p害，應(yīng)該為此事故負(fù)責(zé)的是(? ? )
A．學(xué)校
B．李老師
C．李老師和電影院
D．李老師和學(xué)校
7．李老師針對已有教學(xué)方法的不足，提出了較為完善的情境教學(xué)方法，并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的(? ? )
A．奉獻(xiàn)精神
B．關(guān)心愛護(hù)學(xué)生
C．學(xué)科知識(shí)扎實(shí)
D．勇于探索創(chuàng)新
8．某幼兒園把小學(xué)一年級的語文、數(shù)學(xué)知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容，有違(? ? )
A．幼兒身心發(fā)展的互補(bǔ)性
B．幼兒身心發(fā)展的穩(wěn)定性
C．幼兒身心發(fā)展的個(gè)別差異性
D．幼兒身心發(fā)展的順序性
9．根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》中，我國建立靈活開放的教師教學(xué)體系是(? ? )
A．師范院校．校本培訓(xùn)
B．師范院校，綜合培訓(xùn)
C．校本培訓(xùn)，師范院校
D．綜合院校，師范培訓(xùn)
10．某老師針對本區(qū)域內(nèi)的環(huán)境狀況，制作了一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的讀本。這體現(xiàn)了老師是(? ? )
A．課堂教學(xué)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者
B．課堂教學(xué)的建設(shè)者和研發(fā)者
C．課堂教學(xué)的管理者
D．課堂教學(xué)的組織者
11．下列選項(xiàng)中，簫屬于(? ? )
A．吹奏樂器
B．打擊樂器
C．彈撥樂器
D．拉弦樂器
12．“焚書坑儒”是發(fā)生在(? ? )朝。
A．周
B．秦
C．漢
D．商
13．教師給學(xué)生起侮辱性的綽號，可給予老師(? ? )
A．行政處分
B．行政處罰
C．行政處分或解聘
D．行政處罰或解聘
14．某老師很少留意成績一般的學(xué)生，把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，老師的做法(? ? )
A．有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
B．有助于教學(xué)任務(wù)的完成
C．違背了公正施教的要求
D．違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求
15．《中華人民共和國未成年法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)(? ? )
A．臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任
B．委托監(jiān)護(hù)責(zé)任
C．教育管理責(zé)任
D．收留撫養(yǎng)責(zé)任
16．盡管工作壓力大，事務(wù)繁忙，老師工作積極，用微笑面對每一個(gè)學(xué)生。這體現(xiàn)了老師的(? ? )
A．職業(yè)心理健康
B．教學(xué)水平高
C．學(xué)科知識(shí)豐富
D．身體素質(zhì)良好
17．下列不屬于Internet功能的是(? ? )
A．實(shí)時(shí)監(jiān)測
B．遠(yuǎn)程登錄
C．電子郵件
D．文件傳輸
18．下列選項(xiàng)中，不屬于項(xiàng)羽事跡的是(? ? )
A．胯下受辱
B．無顏見江東父老
C．霸王別姬
D．破釜沉舟
19．折子戲“蘇三起解”選自(? ? )
A．《玉堂春》
B．《牡丹亭》
C．《望江亭》
D．《竇娥冤》
20．下列不屬于雨果作品的是(? ? )
A．《九三年》
B．《悲慘世界》
C．《雙城記》
D．《巴黎圣母院》
21．下列選項(xiàng)中，(? ? )是滿族的服飾。
22．國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育原則(? ? )
A．統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)
B．統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理
C．統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主
D．分級管理，分工負(fù)責(zé)
23．“做教師不要忘記自己也曾是孩子”說明教師要(? ? )
A．拓寬知識(shí)視野
B．換位思考
C．淡化教師角色
D．消除刻板印象
24．下列選項(xiàng)中，發(fā)明地動(dòng)儀的是(? ? )
A．哥白尼
B．畢異
C．張衡
D．布魯諾
25．“小李并非既懂英語又懂俄語”對這句話理解正確的是(? ? )
A．小李懂英語，但不懂俄語
B．小李不懂英語，或不懂俄語
C．小李不懂英語，也不懂俄語
D．小李懂俄語，但不懂英語
26．我們?nèi)粘Ｉ钪械奶妓犸嬃?，碳酸飲料中的主要物質(zhì)是(? ? )
A．氮?dú)?/p>
B．一氧化碳
C．二氧化碳
D．氧氣
27．蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！闭f明(? ? )
A．對學(xué)生因材施教
B．對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)
C．尊重和欣賞學(xué)生
D．團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生
28．下列圖片中，是復(fù)制功能的按鈕是(? ? )
29．未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的法制教育負(fù)有( )
A．主要責(zé)任
B．直接責(zé)任
C．次要責(zé)任
D．間接責(zé)任
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30．張老師剛剛走進(jìn)教室，就只見一個(gè)足球飛了進(jìn)來，正好砸中張老師，一看正是班里的“名人”李明和張軍。教師頓時(shí)安靜了下來，他們一見砸中老師了也非常尷尬。張老師看了看他們，又看看全班同學(xué)，說：“球踢得不錯(cuò)，命中目標(biāo)，得分。但是下次踢球到操場上去踢。如果在教室中踢球，我就會(huì)亮紅牌，把你們罰下場。”教室里的氣氛得到了緩和。
請從教師職業(yè)道德角度分析教師的行為。
31．某學(xué)校老師想在班里開展一次特長展示活動(dòng)，同學(xué)們踴躍報(bào)名，有的學(xué)生是畫畫，有的是跳舞，有的是唱歌……在同學(xué)們積極報(bào)名的同時(shí)老師發(fā)現(xiàn)，小剛悶悶不樂，沒有報(bào)名任一項(xiàng)特長。老師問小剛：“你有什么特長啊?”小剛回答說：“我削梨又快又好，而且梨皮又薄又長。”老師說：“這也是你的特長啊。”于是在老師的鼓勵(lì)下，小剛在班里的特長展示課上給同學(xué)表演削梨，同學(xué)為他響起了熱烈的掌聲。
請從學(xué)生觀的角度分析教師的行為。
32．根據(jù)《故宮》片段回答問題：
“紫禁城”這個(gè)名字就和中國古代哲學(xué)和天文學(xué)有關(guān)。中國人認(rèn)為“天人感應(yīng)”和“天人合一”。因此故宮的結(jié)構(gòu)是模仿傳說中的“天宮”構(gòu)造的。古代天文學(xué)把恒星分為三垣，周圍環(huán)繞著28宿，其中紫微垣(北極星)正處中天，是所有星宿的中心。紫禁城之紫，就是“紫微正中”之紫，意為皇宮也是人間的“正中”。“禁”則指皇室所居，尊嚴(yán)無比，嚴(yán)禁侵?jǐn)_。
故宮房屋有9999間，每個(gè)門上的銅門釘也是橫豎9顆。這種奇特的數(shù)字現(xiàn)象和古代中國人對數(shù)字的認(rèn)識(shí)有關(guān)。古代人認(rèn)為“9”字是數(shù)字中最大的，皇帝是人間最大的，所以必須用對應(yīng)的“9”。“9”的諧音為“久”，意為“永久”，所以又寓意為江山天長地久，永不變色。故宮里建筑的名稱，都有“仁”“和”“中”“安”等字，如天安門、太和殿等，這些字所代表的意義是中國儒家思想的核心，即“中正”“仁和”，突出了傳統(tǒng)的儒家理念。
皇帝、皇后居住的乾清宮、交泰殿、坤寧宮的名字也和儒家經(jīng)典《易經(jīng)》有關(guān)?！吨芤住氛f，“乾”象征“天”，代表“男”；“坤”象征“地”，代表“女”；中間的“泰”意為“平安、暢通”，整個(gè)意思即為“天地交泰”，暗示帝后關(guān)系和諧，再加上“清正”“寧靜”，把一個(gè)皇宮生活想象得異常美麗。
故宮里的顏色也有深?yuàn)W的寓意。故宮多用黃色琉璃瓦，室內(nèi)的顏色也多為黃色，乾清宮的布置尤其突出。這種用法來源于古代經(jīng)典《尚書》中的五行說。古人認(rèn)為世界由“金、木、水、火、土”五行構(gòu)成，五種元素相生相克，世界因此變化不定?！包S色”代表“土”，土是萬物之本，皇帝也是萬民之本，所以皇宮多用黃色。
問題：
(1)“紫”代表什么?“禁”代表什么?“紫禁城”的含義指什么?(4分)
(2)為什么說故宮是“源于古代民居”，又高于“古代民居”?(10分)
三、寫作題(本大題共50分)
33．一位母親，整天對兒子關(guān)懷備至，從衣食住行到學(xué)習(xí)，每天還不忘叮囑兒子好好學(xué)習(xí)。
母親對父親說：“你怎么整天都不關(guān)心教育兒子?”
父親說：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子”。
根據(jù)材料寫一篇文章，自選角度，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。
參考答案：
一、單項(xiàng)選擇題
1．C【解析】《中華人民共和國教師法》第三十五條規(guī)定，侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。A、B兩項(xiàng)中的行為是由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定，侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。
2．C【解析】依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)法制化和規(guī)范化。對違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生罰款會(huì)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)，是一種教師違法(侵權(quán))行為，該老師拒絕體現(xiàn)了他的依法執(zhí)教。
3．A【解析】該縣在當(dāng)?shù)刎?cái)政比較緊張的情況下，依然對城鎮(zhèn)中小學(xué)校在資金上重點(diǎn)投入，體現(xiàn)了政府對教育在財(cái)政上的支持。
4．C【解析】題干中人物和人物并列為一種稱謂，而C項(xiàng)中“同事”是一種關(guān)系。
5．A【解析】《向日葵》是荷蘭畫家凡?高的代表作品。
6．D【解析】A【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定了l2種發(fā)生學(xué)生傷害事故后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的情形。其中第四種情形是“學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全教育措施的”，第十種情形是“學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的”。因此，本題所述情形中，應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是學(xué)校。
7．D【解析】題干中李老師針對已有教學(xué)方法的不足積極開拓創(chuàng)新出新的教學(xué)方法，體現(xiàn)了李老師勇于探索創(chuàng)新。
8．D【解析】個(gè)體發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，它要求教育不可“陵節(jié)而施”。
9．B【解析】根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中，我國建立靈活開放的教師教學(xué)體系是師范院校，綜合培訓(xùn)。
10．B【解析】題干中體現(xiàn)的是教師積極開發(fā)課程資源，屬于課堂教學(xué)的建設(shè)者和研發(fā)者。；
11．A【解析】簫是古代用于宮廷雅樂邊棱音氣鳴樂器，“八音”分類屬“竹”，屬于吹奏樂器，故答案為A項(xiàng)。
12．B【解析】焚書坑儒發(fā)生在秦始皇時(shí)期，所以選擇B項(xiàng)。
13．C【解析】該老師的行為侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，按現(xiàn)行教師管理權(quán)限，應(yīng)由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或教育行政部門給予行政處分或者解聘。
14．C【解析】公正施教要求教師要平等、公正的對待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
15．A【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十三條規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。
16．A【解析】陳老師具有積極的教育心境，積極地愛學(xué)生，體現(xiàn)了其健康的職業(yè)心理。B、C、D三項(xiàng)與題干的表述無關(guān)。
17．A【解析】略。
18．A【解析】A項(xiàng)說的是韓信。
19．A【解析】秦腔傳統(tǒng)折子戲“蘇三起解”選自秦腔傳統(tǒng)本戲《玉堂春》。故答案為A項(xiàng)。
20．C【解析】《雙城記》是狄更斯的作品。
21．D【解析】旗袍是滿族人的服裝，因而滿族人也有“旗人”之稱。
22．C【解析】《中華人民共和國教育法》第十五條規(guī)定：國務(wù)院教育行政部門主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)?？h級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的教育工作?？h級以上各級人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)，負(fù)責(zé)有關(guān)的教育工作。
23．B【解析】“做教師不要忘記自己也曾是孩子”說明教師要懂得換位思考，多站在學(xué)生的角度思考問題。
24．C【解析】略。
25．A【解析】題干的意思是小董英文、法語不可能全懂，但又不可能全不懂，所以答案為A項(xiàng)。
26．C【解析】碳酸飲料中的主要成分是CO2。
27．C【解析】首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和上進(jìn)心，說明要能夠尊重和欣賞學(xué)生。
28．C【解析】A項(xiàng)是格式刷，B項(xiàng)是保存，D項(xiàng)是撤銷。
29．B【解析】根據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。
二、材料分析題(答案要點(diǎn))
30．(1)案例中教師被學(xué)生足球砸中，卻沒有嚴(yán)厲批評，而是以溫和的話語讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，緩解緊張的課堂氣氛，能夠?qū)捜輰W(xué)生的錯(cuò)誤，化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，說明了老師有著良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣，充分體現(xiàn)了該教師具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。
(2)該教師的行為還體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范，案例中學(xué)生踢球砸中老師可能只是無意之舉，教師能夠?qū)捜輰W(xué)生的錯(cuò)誤，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。另外，學(xué)生具有向師性，當(dāng)案例中突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，教師的反映，對學(xué)生來說也是一種教育，我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育，從根本上說，是“育人”，要把德育放在重要的位置上，案例中老師的反映就間接地培養(yǎng)學(xué)生寬以待人的良好品德。
31．(1)現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽翘幱诎l(fā)展過程中的人。在教育實(shí)踐中，不能要求學(xué)生十全十美，求全責(zé)備，而是要幫助學(xué)生，尋找發(fā)展的動(dòng)力和方向，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。案例中老師的行為看似在讓學(xué)生展示“削梨”，其實(shí)是在保護(hù)學(xué)生的自尊心，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
(2)每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，每個(gè)人由于遺傳素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，而形成了個(gè)人獨(dú)特的心理世界，他們在興趣、愛好、動(dòng)機(jī)、氣質(zhì)、性格、智能和特長等方面各不相同。案例中老師關(guān)注到了學(xué)生的獨(dú)特性，并將其視之為一種財(cái)富而珍惜開發(fā)，這樣就使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到完全、自由的發(fā)展。
32．(1)紫禁城之“紫”，就是“紫微正中”之紫，意為皇宮也是人間的“正中”?！敖眲t指皇室所居，尊嚴(yán)無比，嚴(yán)禁侵?jǐn)_?！白稀弊质侵缸衔⑿窃?，代稱皇帝。因?yàn)樘焐虾阈侵械娜?，紫禁垣居中央，太微垣、天市垣陪設(shè)兩旁。古時(shí)候認(rèn)為天皇應(yīng)住在天宮里，天宮又叫紫微宮。人間的皇帝自詡為天子?！疤教熳赢?dāng)中坐，清慎官員四海分”，所以紫微星垣代稱皇帝，又因?yàn)榛实劬幼〉膬?nèi)城嚴(yán)禁黎民百姓靠近，所以又叫“紫禁城”。
(2)故宮多用黃色琉璃瓦，室內(nèi)的顏色也多為黃色，乾清宮的布置尤其突出。
“黃色”代表“土”，土是萬物之本，皇帝也是萬民之本，所以皇宮多用黃色。
三、寫作題(寫作思路)
33．首先，通過閱讀材料，得出兩個(gè)觀點(diǎn)，母親代表的是“有形的教育”，認(rèn)為對學(xué)生的教育要在具體的教育行為中體現(xiàn)出來；而父親代表的是“無形的教育”，認(rèn)為教育無處不在，還在在日常的潛移默化中接受著教育。其次，選出自己支持的觀點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)闡述，可以結(jié)合自己生活或受教育過程當(dāng)中的一些經(jīng)歷來支持自己的論點(diǎn)，使得文章更加有說服力。最后，總結(jié)自己的觀點(diǎn)，要能夠是人通過閱讀文章，信服自己的觀點(diǎn)。