一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1．課堂教學要緊密聯(lián)系學生的（），從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境。
A．生活環(huán)境
B．社會環(huán)境
C．實際問題
D．現(xiàn)實問題
2．推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是（）。
A．專業(yè)理想
B．專業(yè)情操
C．專業(yè)性向
D．專業(yè)自我
3．素質教育的根本任務是（）。
A．讓每一個學生考上大學
B．讓每一個學生都成為智者
C．讓每一個學生成材
D．為每一個學生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎
4．根據(jù)鄧小平同志“蘭個面向”的理論，當前我國教育改革中，把（）作為教育改革和發(fā)展的基本出發(fā)點和歸宿點。
A．培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才
B．全面實施素質教育
C．促進人的全面發(fā)展
D．為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格人才
5．在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異？（）
A．對學生一視同仁，一樣要求
B．辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化
C．在學生之間進行橫向的比較與學習
D．不同的學生犯了同樣的錯誤．不考慮動機與原因就進行處理
6．我國《教師法》是在（）年起施行。
A．1993
B．1995
C．1998
D．1985
7．我國《教師法》規(guī)定，教師享有的權利包括：教育教學權、科學研究權、指導評價權、獲取報酬待遇權、參與管理權和（）權等六項。
A．進修培訓
B．調查研究
C．參與決策
D．培養(yǎng)學生
8．“中華人民共和國公民有受教育的權利?！边@一法律規(guī)定始出于（）。
A．《中華人民共和國義務教育法》
B．《中華人民共和國教育法》
C．《中華人民共和國職業(yè)教育法》
D．《中華人民共和國憲法》
9．在教育法制建設史上具有里程碑意義，標志著我國全面進入依法治教軌道的是（）。
A．《中華人民共和國義務教育法》
B．《中華人民共和國教師法》
C．《中華人民共和國教育法》
D．新《中華人民共和國義務教育法》
10．我國法定的教師節(jié)是每年的（）。
A．9月1日
B．秋季開學后酋個星期日
C．9月10日
D．9月份的第一個星期日
11．下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是（）。
A．《中華人民共和國憲法》
B．《中共中央關于教育體制改革的決定》
C．《中華人民共和國教育法》
D．《中華人民共和國未成年人保護法》
12．有的場所，任何時候都不應該允許未成年人進入，這符合未成年人保護法對社會保護的基本要求。以下不屬于任何時候都不應該允許未成年人進入的場所是（）。
A．營業(yè)性的歌星演唱會
B．正在營業(yè)的影劇院
C．營業(yè)性的酒吧
D．營業(yè)性舞廳
13．體現(xiàn)了教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學精神的優(yōu)秀晶質是（）。
A．團結協(xié)作
B．愛崗敬業(yè)
C．為人師表
D．嚴謹治學
14．教師內(nèi)心信念在自我道德評價中主要是通過（）發(fā)揮作用。
A．教育理想
B．教學目標
C．教育良心
D．教育觀念
15．新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是（）。
A．實踐“三個代表”
B．科學發(fā)展觀
C．為人民服務
D．無私奉獻
16．微觀的教育觀是教師在教育教學實踐中形成的對自己的教育教學能力和教育對象的主體性認知，其特征之一是（）。
A．情感性相評價性
B．主觀性和客觀性
C．情感性和客觀性
D．階段性和時效性
17．利用物體熱輻射來進行的軍事偵察叫做（）。
A．可見光偵察
B．雷達偵察
C．紅外偵察
D．微波偵察
18．酸雨是指pH值低于5．6的大氣降水（包括雨、雪、露、霜）．造成酸雨的主要原因是大氣中的（）。
A．二氧化碳
B．二氧化硫
C．氫氧化物
D．二氧化氯
19．巴爾扎克的代表作是（）。
A．《堂吉訶德》
B．《神曲》
C．《人間喜劇》
D．《悲慘世界>
20．“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”出自艾青的（）。
A．《大堰河——我的保姆》
B．《向太陽》
C．《我愛這土地》
D．《火把》
21．“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@酋詩中的“三父子”，指的是（）。
A．曹操、曹丕、曹植
B．蘇洵、蘇軾、蘇轍
C．班彪、班固、班超
D．杜甫、杜牧、杜荀鶴
22．中國古代神話傳說中創(chuàng)造天地的是（）。
A．黃帝
B．女媧
C．盤古
D．伏羲
23．中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是（）。
A．和珅
B．嚴監(jiān)生
C．時遷
D．阿Q
24．被尊稱為“樂圣”的是（）。
A．肖邦
B．李斯特
C．莫扎特
D．貝多芬
25．“精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡钡壬裨捁适鲁鲎宰髌罚ǎ?。
A．《山海經(jīng)》
B．《封神榜》
C．《搜神記》
D．《史記》
26．在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、（）當選，被譽為京劇“四大名旦”。
A．荀慧生
B．常香玉
C．王漢倫
D．閻立品
27．一位身穿警服的人從某公安局走出來。根據(jù)這一陳述，可作出的斷定是（）。
A．這個人一定是該公安局的警察
B．這個人可能是該公安局的警察
C．這個人一定不是該公安局的警察
D．這個人是來該公安局辦事的警察
28．在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能進行的操作是（）。
A．插入幻燈片
B．刪除幻燈片
C．設置幻燈片中圖片的動畫效果
D．修改幻燈片的內(nèi)容
29．外文工具書的編排方法多采用（）。
A．字順法
B．分類法
C．時序法
D．地域法
?二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
閱讀材料，并回答問題。
30．這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是《北大荒的秋天》。當學到“北大荒的小河”這一段時，突然有一個學生站起來問：“老師，‘明鏡一樣的小河’能換成‘明凈的小河’嗎？”我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然，一個學生說：“不能，因為兩個詞雖然讀音相同，但意思并不相同?！蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自喜。
下課了，一位有豐富語文教學經(jīng)驗的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個詞可不可以換呢？”我仔細一想，真的能換！“其實，這兩個詞的確可以換，但你可以提醒學生注意當‘明鏡一樣的’換成‘明凈的’，才讀得通。當然，用‘明鏡’更形象一些?！蔽覒M愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！
這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么？
31．某地農(nóng)村中學物理教師小林，喜歡電器小發(fā)明，利用教學工作閑暇之余進行電器小發(fā)明設計，并獲得了幾項專利，其中一項為某企業(yè)所購買。同時小林還將自己的電器小發(fā)明向學生進行介紹，鼓勵學生動手進行電器小設計。小林所在學校的校長認為小林不務正業(yè)，為了自己的個人目的，影響了學校的正常教學，將小林調往后勤部門從事后勤工作。小林認為自己是在工作之外進行的小發(fā)明設計，沒有影響學校的教育教學工作，也沒有利用學校的任何設備設施，向學生介紹小發(fā)明設計是為了激發(fā)學生學習物理和科學研究的積極性。后來小林向當?shù)亟逃姓块T申訴，教育行政部門撤銷了校長的做法，要求重新恢復小林的物理教學工作。
校長的做法侵犯了教師小林的哪項權利？
32．
洗澡
王安憶
行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼停了一下，才說：“靜安寺。”小伙子就說：“十五塊錢?！彼f：“十塊錢?！毙』镒佑终f：“十二塊錢。”他要再爭，這時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團團的。他泄了氣似的，渾身沒勁。小伙子越下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。
路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是?！毙』镒佑謫枺骸澳慵矣性「讍?？”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說：“嗯?！毙』镒咏又鴨枺骸澳闶窃谀睦锷习?？”“機關?！薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍幔俊毙』镒釉賳?，他說：“有是有，不過……”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水?！?/p>
路兩邊的樹很稀疏，太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就打消了念頭。
小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”，這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補了句：“看情況而定?！蹦侨私又鴨枺骸澳慵业脑「资谴筮€是?。俊彼坏靡颜f：“很小。”“怎樣小？”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿?！薄澳悄憔褪且阉艥M，泡在里面；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄笆堑摹！彼饝溃睦飬s動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么，可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就再沒想下去。這時已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒有冷飲店。
“我兄弟廠里，天天有澡洗。”小伙子告訴他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里?？伤麘械谜f話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。
那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默騎了一段。他終于看見了一家冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認出了路，知道不遠了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是?！毙』镒诱褡髁艘幌?，然后說：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶?，心想這人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關于浴缸文明的教導又響起在耳邊，就沒搭話。
到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”這一會，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會，喝完了橘子水，又問了些關于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了。”
（1）小說多次寫到“太陽”“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？請概括說明。
（2）“洗澡”作為這篇小說構思的關鍵，有主題思想、結構藝術、象征意蘊等多方面的考慮。請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析。
三、寫作題（50分）
33．以“責任”為話題寫一篇議論文。
要求：觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。
答案及解析
一、單項選擇題
1．A【解析】對于學生而言，生活環(huán)境比社會環(huán)境對學生學習的影響更大一些，而學生所面臨的實際問題和現(xiàn)實問題均離不開學生的生活環(huán)境。
2．A【解析】教師的專業(yè)理想是教師對成為一個成熟的教育教學專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標，是推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力。
3．D【解析】素質教育與應試教育具有本質上的區(qū)別，素質教育面向所有學生，德、智、體、美、勞動技術教育全面推進，重視各種能力的培養(yǎng)，倡導發(fā)展性評價，弱化學科體系，教學內(nèi)容結合學生經(jīng)驗。所以素質教育的根本任務就是為每一個學生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎。
4．D【解析】當前我國教育改革全面貫徹黨的教育方針，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設的合格人才為根本出發(fā)點和歸宿。
5．B【解析】尊重學生的個體差別，辯證地看待每一個學生的優(yōu)缺點，不絕對化，這是尊重學生個體差別的重要表現(xiàn)。
6．A【解析】《中華人民共和國教師法》于1993年10月31日經(jīng)第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過，1994年1月1日起施行。
7．A【解析】進修培訓是《教師法》規(guī)定的教師享有的權利。
8．D【解析】“中華人民共和國公民有受教育的權利”始出于《中華人民共和國憲法》。
9．C【解析】《中華人民共和國教育法》是我國教育立法的重要成就，它的頒布在我國教育史上具有里程碑意義，標志著我國教育工作進入了全面依法治教的新時期，對于從根本上落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建立和完善具有中國特色的社會主義現(xiàn)代教育制度，保障教育改革和發(fā)展，提高全民族素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，具有重大而深遠的意義。
10．C【解析】《中華人民共和國教師法》第六條規(guī)定每年九月十日為教師節(jié)。
11．A【解析】《中華人民共和國憲法》規(guī)定，公民有受教育的權利和義務。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。
12．B【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條規(guī)定，中小學校園周邊不得設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞廳娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經(jīng)營者應當在顯著位置設置未成年禁入標志。對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。
13．D【解析】教師是知識的傳播者，也是知識的探索者，教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學精神體現(xiàn)出教師嚴謹治學的職業(yè)道德。
14．C【解析】教師的良心，是一種“道德自律”，是存在于教師內(nèi)心的自我道德信念和要求。具有了職業(yè)良心，就能夠從內(nèi)心深處自覺抵制違犯職業(yè)道德的任何邪念。
15．C【解析】為人民服務是整個社會主義道德建設的主要內(nèi)容，也是新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容。
16．A【解析】微觀的教育觀念，是指教師在教育、教學實踐中形成的，對自己的教育教學能力和教育對象的主體性認識。微觀的教育觀念具有明顯的情感性和評價性。
17．C【解析】任何物體，只要溫度高于絕對零度（-273℃）時，都會不斷地以電磁波的形式向外釋放能量（熱輻射），釋放能量的性質與其溫度、表面的粗糙程度以及顏色有關；同一物體在不同溫度的環(huán)境中，輻射能量的頻率分布也不同。而在常溫下熱輻射的波長都在紅外波段，因此軍事上利用物體熱輻射來進行紅外偵察。
18．B【解析】目前大氣中的硫和氮的化合物大部分是人類活動造成的，其中燃燒化石燃料（煤炭、石油）產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物是造成酸雨的主要原因。
19．C【解析】A項《堂吉訶德》是塞萬提斯的代表作，B項《神曲》是但丁的代表作，D項《悲慘世界》是雨果的代表作。
20．C【解析】這句詩出自艾青的《我愛這土地》。這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇十艮，寫下了這首慷慨激昂的詩。
21．B【解析】北宋時期蘇洵及其兩子蘇軾、蘇轍合稱為“三蘇”，均位于唐宋散文八大家之列。
22．C【解析】中國古代神話傳說中是盤古開天辟地。
23．B【解析】中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓《儒林外史》筆下的嚴監(jiān)生。
24．D【解析】貝多芬，德國最偉大的作曲家，維也納古典樂派代表人物之一，被尊稱為“樂圣”。代表作有第三（《英雄》）、第五（《命運》）、第六（《田園》）交響曲等交響曲，《熱情》《悲愴》《暴風雨》《月光曲》等鋼琴奏鳴曲，以及舞劇《普羅米修斯》等。
25．A【解析】《山海經(jīng)》是中國先秦古籍。一般認為主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。它最重要的價值在于它保存了大量神話傳說，如夸父逐日、精衛(wèi)填海、羿射九日、鯀禹治水等。
26．A【解析】1927年，北京《順天時報》舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”活動，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、茍慧生當選。被譽為京劇“四大名旦”。
27．B【解析】由于題干中提供的信息過少，則不能得出必然性的結論，即不確定此人是否是該公安局的警察或是有其他關系，所以要用模態(tài)詞“可能”。
28．D【解析】在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能修改幻燈片的內(nèi)容。
29．A【解析】外文工具書的編排方法多采用字順法。
二、材料分析題
30．【答案提示】啟示：一方面，這位教師潛意識里犯了簡單武斷的錯誤。要知道作為一名教育工作者，必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發(fā)揮一個引導者的作用，才能敏銳地捕捉各種信息，并恰當?shù)靥幚磉@些信息。另一方面，要想真正講出精彩，就要抓住契機，大膽地讓學生自己去感悟、辯論，從而也給自己贏得思考的空間。
31．【答案提示】校長的做法是錯誤的，他侵犯了小林的學術研究權。在該案中，小林是利用工作之余進行科學研究工作，而且沒有利用學校的設備設施，沒有影響學校的教學工作，通過向學生介紹自己的小發(fā)明設計反而調動了學生學習物理的積極性，培養(yǎng)學生的動手能力。小林所在學校校長的做法侵犯了小林的科學研究權，違反了《教師法》第七條第二款關于教師有從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見的權利。因此，教育行政部門撤銷校長的處罰決定，恢復小林的教學工作是符合教育相關法律規(guī)定的。
32．【答案提示】（1）交待故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；渲染氣氛，烘托人物心理；使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。
（2）“洗澡”作為這篇小說構思的關鍵，使小說的主題深刻、豐厚。取材于洗澡這樣的日常小事，表現(xiàn)了當代市民的凡俗人生，透過洗澡引起的故事體現(xiàn)了作者對社會和人際關系變化的敏感和思考。洗澡引發(fā)主人公深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復雜，表現(xiàn)作者對典型人物形象的理解和審視。
三、寫作題
33．【參考例文】
教師的責任
做教師，就是做學問，想從學問中去找“黃金屋”，是一種錯誤的想法?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”的古訓，絕不是真的叫你到書中去搜尋“黃金”，而是從中找到像金子一樣珍貴的精神世界。
做教師就是做學問，就是從學問中感受生活的快樂，教育的幸福，人生價值的輕舞飛揚。人要生存，要有一定的物質資料作保證，衣食足而知榮辱，對大多數(shù)人來說，精神是在物質得到基本滿足的情況下去追求的。今天，教師在物質上的生活已經(jīng)超越“衣食足”。但教師這個工作是以精神追求為主的。我們的物質由國家保證供給，有了它，不是圖安逸，而是能使我們更好地沉下心來，做一趟人生美好的精神之旅。
教師要有責任感，有責任感的人才是值得信賴的人。人，也只有有了責任感，才會感受到自我存在的價值和意義，才會發(fā)現(xiàn)前方有那么多需要自己擔當?shù)氖?。一個人沒有了家庭責任感，這個家庭就注定不會幸福；一個人對工作沒有了責任感，他的人生就注定不會取得應有的成就，即便你再聰明也沒有用，因為這個世界已經(jīng)證明，最有成就的人往往不是最聰明的人，而往往是那些有一股傻勁的人。從教師的職業(yè)道德來講，一個教師不管你想不想做出點成績來，都必須要有強烈的責任感，每個教師要教幾十乃至上百個學生，學習是學生生活的重頭戲，遇到一個沒有責任感的教師，那是莫大的不幸。
一個有教育責任感的教師，首先是一個對自己有責任感的人。我們不能期望一個對自己不負責的人，會對學生和學校負責，會把自己的命運和祖國的未來聯(lián)系起來。人，只有一次青春，作為一名教師，對自己有責任感，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。不少人認為只有趁著大好年華，盡情享樂，才對得起這青春，殊不知，這其實是糟蹋了青春。不管享樂主義怎樣泛濫成災，我仍要堅持說，教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界里保持獨立獨行的清醒與尊嚴。
對自己有責任感，就要對自己的教育人生有一個清醒的認識和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。談到責任感，就必然要說到對學生負責。我認為，發(fā)展自己是對學生最好的負責。我由衷地感到，對學生有責任感，對學生最大最好的責任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長為一名成熟的、具有專業(yè)本領的教師。