小學(xué)美術(shù)《靜物寫生》
一、考題回顧
題目來源：1月6日下午山東省泰安市面試考題
1.題目:靜物寫生
2.內(nèi)容:用線描的方法寫生靜物
3基本要求:
(1)試講時間10分鐘;
(2)引導(dǎo)學(xué)生體會靜物寫生作品的藝術(shù)特色和風(fēng)格，體會線條的魅力;
(3)選擇適當(dāng)方法進行范畫，如整體示范、局部際范等;
(4)引導(dǎo)學(xué)生掌握靜物寫生的步驟以及虛實關(guān)系、物體的比例關(guān)系。
答辯題目:
1.什么是靜物畫?
2.談一談，直觀性教學(xué)在美術(shù)課堂上的重要作用?
二、考題解析
【教學(xué)過程】
活動一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師引導(dǎo)學(xué)生利用手中靜物進行任意擺放、組合，學(xué)生賞析，并提問哪一組擺放的更好看?為什么?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：第二組的擺放更好看，高低錯落組合到一起美觀、規(guī)整。
教師繼續(xù)提問：如果把這些靜物放到畫面當(dāng)中可以怎樣進行擺放或描繪?并引出課題——《靜物寫生》。
活動二：合作探究，講授新課
教師設(shè)問什么是靜物畫?引導(dǎo)學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：指以日常生活中無生命的物體為主要繪畫對象。
教師展示靜物圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問還有哪些題材可以用美術(shù)的方式進行表現(xiàn)?
學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：生活中日用器具、文具、玩具、蔬菜果品等。教師繼續(xù)展示作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察物品組合方式。
教師總結(jié)：高低錯落、前后遮擋的組合方式。
活動三：拓展階段
教師展示《靜物》，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問畫中的構(gòu)圖方式是什么?除此之外還可以怎樣進行構(gòu)圖?學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：三角形構(gòu)圖、S型、對角線構(gòu)圖。
教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問畫中是如何用線條表現(xiàn)靜物的?學(xué)生討論并回答。教師總結(jié)：長與短、粗與細、曲與直、虛與實(教師進行局部示范)。
活動四：教師示范
教師示范步驟：
1.構(gòu)圖(注意比例、虛實關(guān)系)
2.定位
3.從前到后進行描繪
4.刻畫細節(jié)
5.整體調(diào)整
活動五：動手實踐，鞏固提高
1.運用線描的方法寫生一組靜物(注意線條的疏密、長短、以及虛實的變化)。
2.教師進行巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的問題進行講解和糾錯。
3.進行自評、互評、師評(從構(gòu)圖、線條、整體等方面評價)。
活動六：小結(jié)作業(yè)
1.回顧本課重難點(步驟、方法等)，加強學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握和鞏固。
2.作業(yè)：欣賞畫家及同齡人的靜物寫生作品。
【板書設(shè)計】
【答辯題目解析】
1.什么是靜物畫?
【參考答案】
靜物畫，即以相對靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。這種物體(如花卉、蔬果、器皿、書冊、食品和餐具等等)必須是根據(jù)作者創(chuàng)作構(gòu)思的需要，經(jīng)過認真的選擇、精心地擺布和安排，使許多物體在形象和色調(diào)的關(guān)系上，都能達到高度表現(xiàn)，傳達出物象內(nèi)在的感情。
2.談一談，直觀性教學(xué)在美術(shù)課堂上的重要作用。
【參考答案】
美術(shù)教學(xué)最大的特點之一就是要凸顯視覺性，是一種直觀的形象教學(xué)，它可以通過教師一系列的教學(xué)方法和教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣，達成教學(xué)目標(biāo)，從而凸顯美術(shù)教學(xué)的直觀性。直觀性教學(xué)，是指通過范畫、范作、實物、模型、操作、演示、參觀、影視等可視手段，對學(xué)生進行直觀可觀的形象化的教學(xué)。直觀性教學(xué)在美術(shù)課堂上有著重要的作用，主要體現(xiàn)在：
(1)生動直觀的展示繪畫作品，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的興趣
(2)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過直觀的實物觀察、感知與體驗，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)基本技能，掌握其技法。
(3)豐富而直觀地講解技巧，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。
總之，美術(shù)學(xué)科是一門視覺性很強的學(xué)科，如果想要取得良好的教學(xué)效果，在教學(xué)過程中我們必須加強直觀性教學(xué)的運用。