一、考題回顧
題目來源：1月6日下午湖北省武漢市面試考題
試講題目：草原就是我的家
3.基本要求：
1.示范彈唱
2.試講過程 中，要有互動
3.板書展示
4.試講10分鐘
答辯題目：這首歌是什么小調?
二、考題解析
【教學過程】
(一)情景導入，引出新課
(1)播放《牧歌》伴奏音樂，學生伴隨音樂律動，走進教室。
(2)通過介紹歌曲及蒙古族，揭示課題《草原就是我的家》。
(二)學唱歌曲，探究學習
(1)播放視頻，并演唱歌曲，體會歌曲中描繪的美麗風光，感受優(yōu)美、抒情的旋律。
(2)老師范唱歌曲，學生跟著小聲哼唱，認識附點音符。
(3)老師彈伴奏，再由學生進行跟唱。在唱的過程中學習延長音。并且教師對延長音進行講解。
(4)講解延長音。在講解后學生緊跟老師進行節(jié)奏的拍打，在此環(huán)節(jié)，學生便已基本掌握。而后將學生分為四個小組進行練習。
(5)檢查學生的練習效果。
(6)學唱歌詞
?、匐S伴奏有感情地輕聲讀歌詞;
?、陔S伴奏輕聲默唱歌詞2遍。
(7)老師再次彈伴奏，學生跟著琴完整的演唱歌曲。(要求：優(yōu)美、抒情)
(8)欣賞蒙古族美麗景象的視頻，引導學生感受蒙古的美麗，進一步指導學生帶著感情演唱歌曲。
(三)拓展延伸，表現(xiàn)歌曲
(1)教師范唱(加律動)，學生表演唱，交換唱
鞏固今天學習的內容，有感情地表演唱。
(2)請學生們自由表演唱(跟錄音視頻)
(3)播放視頻，介紹那達慕大會
(4)分組模仿那達慕大會項目
(播放背景音樂)賽馬、摔跤、射箭
提問同學們都看到了哪些比賽項目，做簡單的介紹，并分組進行模仿表演。
(5)用木棒打節(jié)奏，邊唱邊跳
(四)小結作業(yè)
師：教師請同學們總結今天學習了哪些內容，并在歌聲中，模仿騎著馬兒的動作走出教室。
【板書設計】
這首歌是什么小調?
【參考答案】
《草原就是我的家》。這首歌曲本身是bE宮調式的歌曲，但是最后的尾音卻落在了6上，所以是一個C徵五聲調式。
一、考題回顧
題目來源：1月6日下午浙江省溫州市面試考題
試講題目：小烏鴉愛媽媽
3.基本要求：
1.有教唱歌曲的環(huán)節(jié)
2.有教師彈唱環(huán)節(jié)
3.要體現(xiàn)師生互動
4.10分鐘試講
答辯題目：
1、本節(jié)課有哪些”即興編創(chuàng)“的內容?
2、你覺得該怎樣抓住這堂課的重點?
二、考題解析
【教學過程】
(一)激趣導入，引出新課
老師帶著烏鴉頭飾，用設疑的方式提問學生：“你們知道我是誰嗎?”引出主題《小烏鴉愛媽媽》。
(二)新課教學，深入學習
1.欣賞視頻
(1)欣賞視頻，體會烏鴉媽媽的愛。
(2)欣賞視頻，感受小烏鴉的孝心。
2.欣賞歌曲
老師設置問題：聽了這首歌之后有什么感受?
學生自由回答。
老師歸納總結：這是一首非常動人的歌曲，輕快的優(yōu)美的旋律為我們展示了小烏鴉愛媽媽，為媽媽找蟲子、喂媽媽的情景，讓我們一起走進小烏鴉的世界。
3.朗讀歌詞，體會歌詞意境
老師引導：烏鴉媽媽不能飛傷心難過的心情，以及小烏鴉可以為媽媽闖天下找蟲子、為媽媽的感人的畫面。
4.學唱歌曲
(1)再次欣賞歌曲，根據(jù)歌曲畫旋律線，感受音樂情緒。
(2)老師彈唱歌曲，學生小聲跟唱。
(3)老師逐句的彈奏，學生用“啦”模唱。
老師糾正：聲音輕快、輕巧一點，高音的地方輕輕的演唱，聲音連貫一些。歌唱的旋律要清晰，注意音要唱準。
(4)老師逐句的彈奏鋼琴，學生逐句跟著音樂填詞。
(5)學生完整的根據(jù)鋼琴演唱。
老師做示范，學生評價：歌曲唱的非常非常輕快、動聽，很優(yōu)美。
老師引導：老師用了親切自然的聲音去演唱，非常重要的一點就是要有感情，
(6)設置接龍游戲
?、賻熒莩?，老師唱上半句，學生唱下半句。
?、趯W生分小組演唱，一組唱上半句，一組唱下半句。
(三)鞏固提高
1.為歌曲創(chuàng)編動作
老師設置問題：我們可以用歌聲把我們的故事唱出來了，能不能用動作把我們的故事表演出來呢?
學生自由回答。
(1)學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
(2)學生之間相互評價。
老師歸納總結：動作要做的清晰，要和歌詞的內容一致，而且動作表演的要形象。
(3)學生跟隨歌曲表演舞蹈動作。
2.為歌曲創(chuàng)編歌詞
老師設置問題：你們最喜歡什么樣的小動物?請把小烏鴉換成自己喜歡的動物，給我們的歌曲編創(chuàng)新的歌詞，小組討論、創(chuàng)編歌詞并表演。
(1)學生開始小組討論。
(2)小組表演自己創(chuàng)編的歌詞。
(3)學生互評。
老師歸納總結：有的小組唱的非常動聽，有的小組創(chuàng)編的歌詞很美，想得非常獨特，但是唱的再活潑、輕快一點就更好了。
3.情感激勵，愛的教育
老師設置問題：同學們通過這節(jié)課的學習你們有什么感想那?從小烏鴉的身上學到了什么?
學生自由回答。
老師歸納總結：同學們都是懂事的孩子，我們不單要愛媽媽、愛長輩、愛同學，更要幫助有需要的人，做一個愛祖國、聽媽媽話的好孩子，只要我們多付出一點愛，我們的世界會更加的美好，同學們老師相信你們一定會做到。
(四)課堂小節(jié)
今天我們也想小烏鴉一樣感受到了媽媽的愛，而且非常愿意照顧媽媽，幫助他人，請讓我們再次唱起小烏鴉結束今天的音樂課。
【板書設計】
1.本節(jié)課有哪些“即興編創(chuàng)”的內容?
【參考答案】
即興編創(chuàng)關鍵在于即興，在具體的教學活動中，教師不必過分拘泥于形式和結果，主要目標應放在培養(yǎng)和鍛煉學生的創(chuàng)造意識方面。
本節(jié)課的“即興編創(chuàng)”教學涵蓋的內容有以下幾點：
1.編創(chuàng)表演動作。這是目前中小學音樂教學中普遍采用的方式，往往與演唱教學相結合，如在學唱《小烏鴉愛媽媽》時，學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，以律動、歌舞表演等形式表現(xiàn)歌曲，增強歌曲的演唱的藝術表現(xiàn)力。
2.為歌曲創(chuàng)編歌詞。這對小學音樂課也是最常見的教學方式之一，一般是結合感受、欣賞和表現(xiàn)來進行。比如，在學唱完《小烏鴉愛媽媽》之后，即興編創(chuàng)歌詞，以豐富音樂表現(xiàn)，增加歌曲的情趣，鍛煉和發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。
2.您覺得該怎樣抓住這堂課的重點?
【參考答案】
《小烏鴉愛媽媽》的教學重點是熟唱歌曲。
本節(jié)課是一節(jié)教唱課，所以在整個教學過程中我設置的所有的環(huán)節(jié)都是圍繞著學唱歌曲展開。
在新課教授環(huán)節(jié)，首先我引導學生通過欣賞《小烏鴉愛媽媽》的音樂視頻，通過聆聽、觀看，體會歌曲表達的音樂情緒和故事中小烏鴉對烏鴉媽媽的孝心之后學生有節(jié)奏朗讀歌詞，體會歌曲中節(jié)奏特點;在教唱環(huán)節(jié)我再次引導學生通過拍手律動，聆聽歌曲和由我范唱，學生小聲跟唱，學生通過拍手和小聲跟唱，逐步熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏的問題，接著我引導學生逐句的用“啦”模唱，通過用正確的演唱方法解決歌曲中音準的問題，之后我引導學生在逐句的填詞，在學生熟悉歌詞之后，我彈琴學生完整的演唱，學生再次聆聽歌曲，感受歌曲的音樂情感，最后我設置旋律問答的游戲，師生旋律問答和學生旋律問答，逐步熟悉歌詞、旋律，在鞏固提高環(huán)節(jié)我引導學生編創(chuàng)表演動作，一邊表演一邊歌唱，再次演唱歌曲。
學生通過接觸、體會、參與多個活動一遍遍的學唱歌曲，由淺入深、由陌生逐步的熟悉歌曲，從而完成本節(jié)課的教學重點。
一、考題回顧
題目來源：1月6日下午貴州省貴陽市面試考題
試講題目：樹葉兒飄飄
3.基本要求：
1.導入要鮮明生動、深刻
2.環(huán)節(jié)設置具備引導性、由淺入深
3.教學過程中要有師生互動
答辯題目：
1、如果你在上課過程 中飛進來了兩只小鳥，學生注意力被轉移了，你怎么辦?
2、對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師應該如何處理?
二、考題解析
【教學過程】
(一)圖片導入，引出新課
教師運用多媒體播放秋天的圖片引入課程內容。
(二)新課教授，深入學習
老師設置問題：秋天樹葉兒飄飄，飄到了天空，你們猜猜，看見了什么呢?(燕子)學生自由回答。
老師歸納總結并請一位學生來模仿燕子飛翔的動作。
1.朗誦歌詞
教師有感情地朗誦：樹葉兒飄飄，蕩到天空。(學生接著朗誦：燕子看見了，銜在嘴中)。以此類推，分別觀看螞蟻、小魚的動畫畫面，請學生模仿動物的動作，師生采用接口朗誦的形式熟悉歌詞。
2.學生律動表現(xiàn)歌曲
(1)聽錄音范唱(課件動畫)，學生并聽音樂并隨著晃動身體。
(2)學生聽后各抒己件，熟悉歌詞。
教師：樹爺爺可真是個無私奉獻的老爺爺啊，給小動物帶來了多大的快樂啊!(大屏幕出示歌譜)
3.學唱歌曲
(1)再次欣賞歌曲，并跟隨歌曲小聲哼唱。
(2)老師彈奏范唱歌曲，并指出重難點的問題，帶領同學們再次演唱。
(3)老師再次帶領同學彈唱，解決重難點問題。
(4)最后再次帶上情感演唱一遍。
(5)老師引導學生分析歌詞，體會秋天的各種情境。
4.師生利用道具互動并演唱歌曲，學生隨音樂伴奏邊唱歌曲邊進行即興表演。
(三)鞏固提高
老師幫助學生分組，分別用模唱、接唱的方式演唱歌曲。
(四)課堂小結
秋天是個美麗豐收的季節(jié)，它清新、可愛、成熟、熱烈，它是一首詩、一幅畫、一支歌，永遠說不完也唱不完，秋天不僅來到了小朋友的身邊，更走進了小朋友的心里。愿同學們像秋天一樣美麗，像秋天一樣可愛，更能收獲一份秋天般的成功與喜悅。
【板書設計】
【答辯題目解析】
1.如果你在上課過程中飛進來了兩只小鳥，學生注意力被轉移了，你怎么辦?
【參考答案】
實踐課堂教學中，對于這種音樂教學事件處理妥當與否，會直接關系到課堂教學效果的成敗，而教學情景瞬息萬變，隨時會有許多偶然事件出現(xiàn)，這就是我們所說的“音樂教學事件”。因此，這就要求教師要提高自身應變能力，掌握一定的應變策略，面對意外發(fā)生的音樂教學事件時，能夠做出及時妥善的處理，以確保音樂課堂教學的順利進行。在上課的過程中飛進來兩只小鳥，教師應做到臨危不亂，直面此事并順其自然地過渡到原教學過程的軌道，可以在學生的興趣上利用小鳥直接引入本課的主題，從容地解決教學中發(fā)生的突發(fā)事件。
2.對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師應該如何處理?
【參考答案】
這樣的學生活潑好動，精力充沛，興趣、注意力易轉移。對這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。措辭要尖銳，語調要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌的個性品質。