一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

　　1.我國幼兒園是對（　）周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu)。

　　A.6

　　B.2

　　C.3

　　D.4

　　2.要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動時。合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷。從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是（?。?。

　　A.適量的運動負(fù)荷原則

　　B.全面發(fā)展的原則

　　C.經(jīng)?；瓌t

　　D.多樣化原則

　　3.兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和（?。?。

　　A.玩的需要

　　B.父母的需要

　　C.爺爺奶奶的需要

　　D.交往的需要

　　4.在兒童教學(xué)活動中。讓孩子做手工泥娃娃是屬于（?。┑慕虒W(xué)活動方法。

　　A.游戲法

　　B.操作法

　　C.直觀法

　　D.發(fā)現(xiàn)法

　　5.提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（?。?。

　　A.蒙臺梭利

　　B.福祿貝爾

　　C.陳鶴琴

　　D.陶行知

　　6.人出生頭2～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是（?。?。

　　A.手眼協(xié)調(diào)動作

　　B.獨立性的出現(xiàn)

　　C.堅持性的出現(xiàn)

　　D.分離焦慮的出現(xiàn)

　　7.人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識過程是（?。?。

　　A.想象

　　B.記憶

　　C.思維

　　D.感知覺

　　8.兒童開始認(rèn)生的年齡是（?。?。

　　A.1～3個月

　　B.5。6個月

　　C.1歲左右

　　D.3歲以上

　　9.幼兒在繪畫時常?！邦櫞耸П恕薄Ｕf明幼兒注意的（　）較差。

　　A.穩(wěn)定性

　　B.廣度

　　C.分配能力

　　D.范圍

　　10.我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合（?。?。

　　A.獨立自主性原則

　　B.發(fā)展適宜性原則

　　C.保教結(jié)合原則

　　D.綜合性原則

　　11.兒童的語言最初是（?。?。

　　A.連貫式的

　　B.對話式的

　　C.復(fù)合式的

　　D.獨白式的

　　12.下列各項中。哪一項不屬于托兒所的保教任務(wù)？（?。?/p>

　　A.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣

　　B.對幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶

　　C.教幼兒認(rèn)識簡單的字

　　D.發(fā)展幼兒的語言能力

　　13.對于0～3個月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（　）。

　　A.手工、繪畫材料

　　B.用手穿的大木珠

　　C.色彩鮮明的小球

　　D.不倒翁、撥浪鼓

　　14.幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是（?。?。

　　A.激發(fā)幼兒活動興趣階段

　　B.身體準(zhǔn)備階段

　　C.掌握動作技能階段

　　D.結(jié)束階段

　　15.兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點是（?。?。

　　A.與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系

　　B.是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物

　　C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會性的特點

　　D.新生兒的情緒和間接動機(jī)相聯(lián)系

　　16.（?。┎皇怯變浩趦和愿竦牡湫吞攸c。

　　A.活潑好動

　　B.喜歡交往

　　C.好奇好問

　　D.穩(wěn)定性較強(qiáng)17.兒童之間絕大多數(shù)的社會性交往是在（?。┲邪l(fā)生的。

　　A.游戲情境

　　B.語言情境

　　C.社會情境

　　D.家庭情境

　　18.幼兒園的（?。?yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

　　A.智育

　　B.美育

　　C.體育

　　D.品德教育

　　19.在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事人手。培養(yǎng)初步的（?。┖托袨?。

　　A.感性認(rèn)識

　　B.環(huán)保意識

　　C.人文意識

　　D.自然規(guī)律

　　20.健康領(lǐng)域的活動要（　）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

　　A.發(fā)揚

　　B.結(jié)合

　　C.充分尊重

　　D.關(guān)注愛護(hù)

　　二、簡答題（本大題共4小題。每小題6分，共24分）

　　1.簡述張雪門的基本教育思想。

　　2.學(xué)前兒童常用的記憶策略有哪些？

　　3.幼兒心理健康教育應(yīng)注意哪些問題？

　　4.為什么說幼兒的教育離不開家庭？

　　三、論述題（本大題共2小題，每小題42分，共24分）

　　1.試述陳鶴琴教育思想中教師應(yīng)具備哪些條件。

　　2.試述在對兒童進(jìn)行獨立自主性培養(yǎng)中，教師容易忽略的問題及解決策略。

　　四、材料分析題（共15分）

　　閱讀下列材料，完成1-5題。

　　大班科學(xué)活動：改裝工具。

　　準(zhǔn)備：幾大盆水；每個幼兒一籮筐材料：完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小籮筐、漏斗、漏網(wǎng)等；一組輔助材料：皮筋、橡皮泥、透明膠、塑料紙、剪刀、線等。

　　活動開始，教師提出活動要求和注意的問題。

　　幼兒自由結(jié)伴四人一組玩水，嘗試每一種材料能否裝水并分類。

　　教師提出問題，引導(dǎo)幼兒再次探索：為什么有的能裝水，有的不能裝水？有什么辦法能讓它們都可以裝水，而且不漏水？

　　啟發(fā)幼兒利用輔助材料，互相合作改裝工具。

　　展示改裝成功的運水工具，相互交流介紹自己的好辦法。

　　1.上述活動中，教師主要完成的智育目標(biāo)是什么？

　　2.教師主要運用的兩種教育教學(xué)方法是什么？

　　3.教師“教”的方式是什么？幼兒“學(xué)”的方式是什么？

　　4.在上述活動中，教師與幼兒相互作用的中介有哪些？

　　5.幼兒在學(xué)習(xí)活動中的地位是什么？

　　五、活動設(shè)計題（17分）

　　圍繞玩水的主題，設(shè)計一個幼兒園大班活動方案。一、單項選擇題

　　1.【答案】C。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二條規(guī)定，幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施 保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。

　　2.【答案】A。解析：適量的運動負(fù)荷原則要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動時。合理安 排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時身體和心理所承受的負(fù)荷。

　　3.【答案】D。解析：社會交往需要是兒童的精神需要之一。

　　4.【答案】B。解析：操作法是指兒童按照一定的要求和程序通過自身的實踐活動進(jìn)行學(xué)習(xí) 的方法。

　　5.【答案】B。解析：福祿貝爾認(rèn)為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親。

　　6.【答案】B。解析：獨立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展過程中非常重要的一步，也是人出生頭2～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。它表明，兒童心理具備了人類的一切特點：直立行走，使用工具，用語言交際，能進(jìn)行想象和思維，有了自我意識。

　　7.【答案】D。解析：感知覺是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識過程。

　　8.【答案】B。解析：認(rèn)生是兒童認(rèn)識能力發(fā)展過程中的重要變化。它一方面明顯地表現(xiàn)了感 知辨別和記憶能力的發(fā)展，即能夠區(qū)分熟人和陌生人，能夠清楚地記得不同的人臉；另一方面，也表現(xiàn)了兒童情緒和人際關(guān)系發(fā)展過程中的重大變化，出現(xiàn)了對親人的依戀和對熟悉程度不同的人的不同態(tài)度。

　　9.【答案】C。解析：注意分配是指在同一時間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活 動上。

　　10.【答案】B。解析：課程設(shè)置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要，符合發(fā)展適宜性原則。

　　11.【答案】B。解析：兒童的語言最初的是對話式的。

　　12.【答案】C。解析：教幼兒認(rèn)識簡單的字不是托兒所的保教任務(wù)。

　　13.【答案】C。解析：對于0—3個月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應(yīng)為色彩鮮明的小球。

　　14.【答案】C。解析：掌握動作技能階段是幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)。

　　15.【答案】A。解析：原始的情緒與生理需要有密切關(guān)系。

　　16.【答案】D。解析：幼兒期兒童性格的典型特點是活潑好動、喜歡交往、好奇好問和模仿 性強(qiáng)。 ’

　　17.【答案】A。解析：幼兒的社會范圍小，社會交往情境大多都是在游戲中進(jìn)行的。 18.【答案】D。解析：以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主是幼兒園的品德教育。

　　19.【答案】B。解析：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事人手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

　　20.【答案】C。解析：健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。

　　二、簡答題

　　1.【答案要點】張雪門反對以培植士大夫和宗教信徒為目標(biāo)的幼稚教育，主張以發(fā)展兒童個性和以改造中華民族為目標(biāo)的幼稚教育。他主張實施“幼稚園行為課程”，認(rèn)為：“課程是經(jīng)驗，是人類的經(jīng)驗?！薄吧罹褪墙逃?，五六歲的孩子們在幼稚園生活的實踐，就是行為課程?！贝送?，他還一貫重視幼稚園師資的培訓(xùn)和師范教育。

　　2.【答案要點】記憶策略是兒童采用的接受信息、提取信息的方式，它直接影響著記憶的效果，兒童常見的記憶策略有：（1）反復(fù)背誦或自我復(fù)述；（2）使記憶材料系統(tǒng)化；（3）間接的意義識記。

　　3.【答案要點】（1）提高家長和教師的心理素質(zhì)；

　?。?）把幼兒心理健康教育滲透在日常生活中：

　　（3）及時發(fā)現(xiàn)問題，適時疏導(dǎo)；

　?。?）尊重幼兒人格，不要妄下結(jié)論；

　　（5）整合幼兒園、家庭和社會的教育影響。

　　4.【答案要點】幼兒的教育離不開家庭，其原因是：

　　（1）家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護(hù)和照料。家庭是社會最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育幼兒的重大責(zé)任。對于幼兒來說，與父母共同生活是最重要的需要。

　?。?）家庭是人的第一所學(xué)校。父母對孩子的態(tài)度給幼兒以后對社會的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。每個幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語言等。這一切在幼兒入園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎(chǔ)上展開，否則教育效果不佳。

　?。?）家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒天然的聯(lián)系使家長具有別人難以替代的優(yōu)勢，一旦家長與教師為著一個共同的目的攜起手來，教育效果將倍增。具體表現(xiàn)在：家長的參與極有利于幼兒的發(fā)展；家長是教師最好的合作者；家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。

　　三、論述題

　　1.【答案要點】（1）政治思想方面。要認(rèn)識新中國文化教育建設(shè)的方針。樹立為人民服務(wù)的思想，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，要培養(yǎng)兒童的“五愛”精神，為國家建設(shè)而努力。

　?。?）業(yè)務(wù)修養(yǎng)方面。要深切認(rèn)識幼兒教育工作的偉大意義，增強(qiáng)幼教工作的自覺性、積極性；要了解和精通幼教業(yè)務(wù)，如音樂、自然、故事、游戲、舞蹈、手工、圖畫等教學(xué)技能和方法：同時，要具有優(yōu)良品質(zhì)，處處以身作則；要特別注意保護(hù)兒童的健康，注意兒童智力發(fā)展和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　?。?）教學(xué)技術(shù)方面。幼兒教師要掌握教學(xué)技術(shù)的原則；能充分利用大自然、大社會的活教材進(jìn)行教學(xué)；能運用多種方式，如不僅能運用語言、文字講故事，而且能以圖畫、唱歌等形式使教學(xué)更加生動。具體地說，一個幼兒園教師，應(yīng)當(dāng)掌握的教學(xué)技術(shù)包括：能講生動的故事。能編歌謠、謎語，能畫圖、做手工，能唱歌、演奏一種樂器，能種花種菜，能玩簡單的科學(xué)游戲，能布置教室，能做點心和燒菜，能做初步的急救工作。

　　（4）優(yōu)良品質(zhì)方面。一個幼兒教師，對人，應(yīng)該和藹可親，不發(fā)脾氣，幫助別人，樂于合作；對己，能掌握自我批評武器，不自私，注意健康；對兒童，要熱愛，要公平對待；對工作，有高度熱情，富有創(chuàng)造性。絕不灰心。

　　2.【答案要點】教師對兒童進(jìn)行獨立自主性培養(yǎng)中往往忽略了從自身做起。從自身做起，首先，教師要做到身體力行。在幼兒園中，教師對兒童進(jìn)行獨立自主性培養(yǎng)時，往往要求兒童這樣做、那樣做，但對自身的要求卻十分放松，這對培養(yǎng)兒童的獨立性非常不利。因此，教師要從自己做起，給兒童做出一個好的榜樣。其次，教師要讓兒童真正認(rèn)識到獨立自主性的重要性。也就 是說，教師在進(jìn)行各種活動中，一定要時時抓住機(jī)會，讓兒童了解獨立自主性的重要性。兒童在了解獨立自主性培養(yǎng)的重要性后，也會更好地配合教師進(jìn)行活動。在進(jìn)行這項活動的時候，教 師一定要注意方式與方法，不要一味地以說教的方式來進(jìn)行教育。而要采取多種多樣的游戲、情境角色扮演、戶外活動、參觀等形式來進(jìn)行。從別人的感受與自己的情感中，讓兒童體會到“獨立”的重要性?！∷?、材料分析題

　　1.【答案要點】培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；培養(yǎng)幼兒運用語言交往的基本能力和初步的動手能力。

　　2.【答案要點】實驗；游戲操作。

　　3.【答案要點】間接“教”；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

　　4.【答案要點】物質(zhì)環(huán)境；人際環(huán)境。

　　5.【答案要點】幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體。

　　五、活動設(shè)計題

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用多種方法，多種材料將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\水的工具。并在運水的 游戲中，體驗成功的樂趣。

　　發(fā)展幼兒的動手操作和合作能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維0

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.四大箱水，四個大盆，幼兒每人一個籮筐。

　　2.幼兒操作材料：盆、桶、瓶、針管、薄膜紙、塑料袋、盒，有洞的盆瓶桶，沒蓋沒底的礦泉水瓶，白紙、塑料膜、有小洞的塑料袋、小籮筐、漏斗、漏網(wǎng)、橡皮泥。

　　輔助材料：皮筋、各種大小的瓶蓋、橡皮泥、塑料紙、透明膠、剪刀、毛線、泡沫、布等

　　活動過程：

　?。ㄒ唬┨岢鰡栴}，幼兒第一次探索。

　　1.導(dǎo)入活動，提問引發(fā)幼兒思考。

　　師：這里有一些材料。請小朋友們玩一玩，試一試他們能不能裝水不漏出來，把可以裝水的放在這邊，不能裝水的放在那邊，每一種材料都要去試一試。大家要注意些什么呀？

　　幼：不擠在一起、卷袖子、盡量不把水灑在外面等等。

　　（幼兒分散嘗試每一種材料是否能裝水并分類。）

　　2.集體驗證，發(fā)現(xiàn)問題。

　　師：我們一起來看一下。哪些工具可以裝水？

　?。ǘ┨岢鲆?，引導(dǎo)幼兒再次探索，教師指導(dǎo)。

　　1.提出問題。

　　師：為什么這邊的桶、盆不能裝水呢？

　　幼：（你一言我一語）桶上有洞，會漏；塑料袋是破的，水都漏出來了……

　　師：能不能想想辦法讓他們可以裝水而且不漏水呢？這里還給大家準(zhǔn)備了一些材料，說不定他們可以幫你的忙呢！大家多試幾種材料，多想幾種辦法，看看哪個辦法行得通，把你改裝成功的工具放在自己的籮筐里，一會兒介紹給其他的小朋友。

　　2.幼兒操作，鼓勵幼兒互相合作，教師可給予指導(dǎo)幫助。

　　A拿著小籮筐：“這個洞太多了，怎么辦呢？咦，我拿塑料紙墊在里面試試看呢！”B小朋友拿著沒蓋沒底的塑料瓶到處找合適的蓋子；C拿透明膠帶在補(bǔ)桶上的洞；D找E幫忙拿著塑料袋用皮筋扎上面的小洞；……

　　3.請幼兒展示改裝成功的作品，交流介紹自己的好辦法。

　　“大家想了很多的辦法讓漏水的工具也可以裝水了，那你愿意把你改裝成功的工具介紹給大家嗎？”（由于幼兒有了親身的體驗，他們爭先恐后地要介紹自己改裝成功的工具。）

　　F說：“漏斗下面漏水我拿手堵住不漏水了，還可以用膠帶貼、用紙包……”G高高舉起手里的瓶子：“看！這個沒有底沒有蓋的瓶用塑料紙包底，再用皮筋綁住也不漏水了。”H說：“有洞的盒子可以用泡沫貼住洞口……”他們想到了很多種方法，得意地展示著自己改裝成功的工具。

　　（三）用自己改裝的工具做運水游戲，體驗成功的快樂。

　　1. 提出要求，討論要注意的事情。

　　“剛才我們小朋友想了很多辦法讓這些漏水的工具也能裝水了，那我們用這些自己改裝成功的工具把水運到那邊的盆里好嗎？大家要注意可以互相幫忙、水盡量不要漏在外面?！?/p>

　　2.幼兒自由結(jié)伴做運水游戲。