一、單項(xiàng)選擇題（共25小題，每小題2分）?
1．素質(zhì)教育是以（ ?。樽谥嫉慕逃?/span>
A．提高民族素質(zhì)
B．提高創(chuàng)新意識
C．全面發(fā)展
D．提高創(chuàng)新能力
2. （ ?。┦墙處煂I(yè)發(fā)展的不竭動力。
A．教書育人
B．全面發(fā)展
C．終身學(xué)習(xí)
D．關(guān)愛學(xué)生
3．幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案，每（ ?。┝矿w重一次。
A．年
B．半年
C．月
D．季度
4．關(guān)于“師愛”，下列說法正確的是（ ?。?。
A．出于私情之愛
B．對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛
C．嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重 D.師愛不具有育人的作用
5．（ ?。┑摹秱s病論》論述了“望聞問切’’四診療法，成為中國臨床醫(yī)學(xué)的經(jīng)典。
A．華佗 B.孫思邈
C．張仲景
D．扁鵲
6．美國教育家杜威認(rèn)為，教育就是兒童現(xiàn)在生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備。他說：“生 活就是發(fā)展，而不斷發(fā)展，不斷成長，就是生活?！币虼?，最好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)”、 “從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”。教育就是要給兒童提供保證成長或充分生活的條件。
這段話要表達(dá)的中心思想是（ ?。?。
A．教學(xué)論是一個十分重要的組成部分
B．他是贊同“兒童中心”思想的
C．教育的目的就在教育的過程之中，“教育即生活”
D．強(qiáng)調(diào)了教師的社會職能
7． 網(wǎng)絡(luò)信息資源是指以（ ?。┬问接涗浀模裕ā 。┬问奖磉_(dá)的，分布式存儲在網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī) 的磁介質(zhì)、光介質(zhì)以及各類通信介質(zhì)上，并通過計(jì)算機(jī)（ ）方式進(jìn)行傳遞的信息內(nèi)容的 集合。
A．?dāng)?shù)字化多媒體網(wǎng)絡(luò)通信
B．網(wǎng)絡(luò)通信數(shù)字化多媒體
C．多媒體數(shù)字化 網(wǎng)絡(luò)通信
D．網(wǎng)絡(luò)通信多媒體數(shù)字化
8． 下列屬于童話的是（ ?。?/span>
A．《農(nóng)夫與蛇》
B．《口渴的烏鴉》
C．《生金蛋的鵝》
D．《萵苣姑娘》
9． “學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)（ ?。處煂I(yè)發(fā)展的重要性。
A．本體性知識
B．條件性知識
C．實(shí)踐性知識
D．文化知識10．幼兒園教育活動的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教育目的，幼兒的實(shí)際水平和興趣，以（ ?。樵瓌t，有計(jì)劃地選擇和組織。
A．因材施教
B．循序漸進(jìn)
C．多樣性
D．尊重幼兒心理
11．以下對保育工作的認(rèn)識正確的是（ ）。
A．保育者的工作是幫助教師做好一些教學(xué)輔助工作
B．保育者的工作是搞好衛(wèi)生
C．保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好
D．保中有教，教中有保，保教一體化
12．（ ?。┦墙逃母锖桶l(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求。
A．堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育
B．堅(jiān)持以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為本。
C．堅(jiān)持以滿足人民群眾的需要為本
D．關(guān)注人人接受教育機(jī)會的公平性
13．在明明入園初期，家長由于疏忽忘記將明明不能做劇烈運(yùn)動的情況告訴教師，因此，幼兒園教師在組織游戲活動時，造成明明體力不支暈倒，并摔傷頭部。幼兒園應(yīng)負(fù)什么責(zé)任?（ ）
A．全部責(zé)任
B．連帶責(zé)任
C．部分責(zé)任
D．免除責(zé)任
14．教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（ ?。?。
A．為人師表
B．愛崗敬業(yè)
C．終身學(xué)習(xí)
D．熱愛學(xué)生
15．下列不屬于“四大南戲”的是（ ?。?/span>
A．《荊釵記》
B．《西廂記》
C．《拜月記》
D．《殺狗記》
16．在公元之初，牧師們將基督教在整個羅馬帝國中傳播開來，基督教的普及首先涉及的是各大城市的平民階層?；酵絺兎磳蕶?quán)意識，因此君主們都把他們視為威脅，并組織起對他們的暴力摧殘。然而這并沒有中斷新信仰的擴(kuò)展，它一點(diǎn)點(diǎn)贏得了貴族階級和最有影 響力的人士的支持，而且很快觸及到了皇帝周圍的人和最高君主本人。公元312年的米蘭敕令為迫害畫上了句號。公元380年，狄奧多西敕令使基督教成為國教。因此，公元4 世紀(jì)標(biāo)志著基督教概念中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。根據(jù)這段話，得到的正確推論是（ ?。?。
A．基督教從開始就反對皇權(quán)統(tǒng)治，且一直與羅馬皇帝及其政權(quán)斗爭
B．基督教成為國教，意味著它由非法而合法、由被迫害而被推崇
C．公元312年基督教贏得了貴族階級和最有影響力的人士的支持
D．公元380年以后，基督徒不再受到迫害，基督教被承認(rèn)
17．網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索的方法不包括（ ）。
A．基于超文本的信息瀏覽
B．基于網(wǎng)絡(luò)資源指南的查詢
C．基于搜索引擎的信息查詢
D．基于關(guān)鍵詞的搜索
18．浙江省的建制在（ ?。r確定。
A．清朝乾隆
B．清朝康熙
C．明朝初年
D．元朝
19．教師的人格、品性、德操對學(xué)生人格的形成起著奠基作用。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德實(shí)踐功能中的哪項(xiàng)功能?（ ）
A．教育功能
B．調(diào)節(jié)功能
C．促進(jìn)功能
D．示范功能
20．下列關(guān)于受教育者的權(quán)利說法錯誤的是（ ?。?。
A．按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金
B．對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟
C．完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書
D．努力學(xué)習(xí)
21．教師所具有的教育學(xué)與心理學(xué)知識是指教師的（ ?。?。
A．本體性知識
B．文化性知識
C．實(shí)踐性知識
D．條件性知識
22．幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了，在那里傷心地哭，教師讓其他小朋友排成一隊(duì)并逐 一摸他們的小兜，看看誰兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵犯了幼兒的（ ）。
A．隱私權(quán)
B．名譽(yù)權(quán)
C．健康權(quán)
D．生命權(quán)
23．教師的天職是（ ）。
A．為人師表
B．教書育人
C．愛崗敬業(yè)
D．關(guān)愛學(xué)生
24．下列人物，祖籍為浙江的是（ ?。?/span>
A．范仲淹
B．朱自清
C．謝靈運(yùn)
D．丁玲25．文獻(xiàn)檢索中應(yīng)注意的問題不包括（ ?。?/span>
A．選擇暢銷的丁具書
B．選擇權(quán)威性和科學(xué)性的工具書
C．查對原文，核實(shí)無誤
D．注明文獻(xiàn)來源
二、材料分析題（共2小題，每小題15分）?
1． 在兒童節(jié)前夕，曙光幼兒園受到其他學(xué)校的邀請，準(zhǔn)備排練節(jié)目。華華是曙光幼兒園中班 的學(xué)生，由于愛好跳舞，向老師申請了參加《我們的祖國是花園》的舞蹈表演。但由于華華 害羞，在訓(xùn)練過程中，由于放不開經(jīng)常跳錯，不是跟不上其他小朋友的節(jié)拍，就是動作不到 位，負(fù)責(zé)訓(xùn)練的教師，總是當(dāng)場嚴(yán)厲指責(zé)華華跳的不對，并斥責(zé)說：“怎么有你這么笨的孩 子呢，不會跳還報名干什么呢?”最后華華申請退出了舞蹈表演，并告訴家長說不會跳舞也 不喜歡跳舞了。
根據(jù)上述材料分析，在教學(xué)中應(yīng)如何對待幼兒的錯誤與幼兒自信心的培養(yǎng)。
2. 幼兒園入園難、入園貴的問題是2011年最受社會關(guān)注的教育熱點(diǎn)問題之一。許多群眾抱 怨說：“入園難，難于考公務(wù)員；入園貴，貴過大學(xué)收費(fèi)?！薄坝袡?quán)的進(jìn)公辦園，有錢的進(jìn)民辦 園，無權(quán)無錢的進(jìn)無證園。” 對此，你有何看法? 。
三、寫作題（20分）?
請以“幼兒園的安全”為話題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢，不少于800字。
?
參考答案：
一、單項(xiàng)選擇題
1． A【考點(diǎn)提示】本題考查素質(zhì)教育的概念。
【名師詳解】素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。
2． C【考點(diǎn)提示】本題考查教師的終身學(xué)習(xí)。
【名師詳解】教師的終身學(xué)習(xí)，是指崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。
3． D【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒教育有關(guān)的法律法規(guī)。
【名師詳解】根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次，并對幼兒身體健康發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評價，應(yīng)注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護(hù)視力。
4． C【考點(diǎn)提示】本題考查教師的職業(yè)道德。
【名師詳解】師愛是教師高度責(zé)任感的反映。它是一種具有深刻社會內(nèi)容的高級情感，是出自教師對特定社會目標(biāo)的期望和追求，而不是人的自然天性的本能表現(xiàn)，也不是出于某種私利的個人好惡。師愛嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重。
5． C【考點(diǎn)提示】本題考查人文素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】東漢末年張仲景的《傷寒雜病論》論述了“望聞問切”四診療法，成為中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的經(jīng)典。張仲景被稱為“醫(yī)圣”。
6． C【考點(diǎn)提示】本題考查考生的閱讀理解能力。
【名師詳解】本段文意旨在表明“教育的目的就在教育的過程之中”的理念，即“從生活中學(xué)習(xí)”、“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”，“教育即生活”。
7． A【考點(diǎn)提示】本題考查網(wǎng)絡(luò)信息資源的含義。
【名師詳解】網(wǎng)絡(luò)信息資源指通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以利用的各種信息資源的總和，即以數(shù)字化形式記錄的，以多媒體形式表達(dá)的，分布式存儲在網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的磁介質(zhì)、光介質(zhì)以及各類通信介質(zhì)上，并通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信方式進(jìn)行傳遞的信息內(nèi)容的集合。
8． D【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】《萵苣姑娘》屬于童話，選自《格林童話》；其他三項(xiàng)均屬于寓言，選自《伊索寓言》。
9． A【考點(diǎn)提示】本題考查教師專業(yè)發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)。
【名師詳解】“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)本體性知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。本體性知識是指教師所具有的特定的學(xué)科知識。教師良好的本體性知識是取得良好教學(xué)效果的基本保證。
10．B【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒教育的相關(guān)法律法規(guī)。
【名師詳解】根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒園教育活動的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教育目的，幼兒的實(shí)際水平和興趣，以循序漸進(jìn)為原則，有計(jì)劃地選擇和組織。
11．D【考點(diǎn)提示】本題考查保教工作的相關(guān)知識。
【名師詳解】保教結(jié)合原則是指對幼兒的保育和教育要給予同等的重視，即保中有教，教中有保，實(shí)現(xiàn)保教一體化。
12．A【考點(diǎn)提示】本題考查“以人為本”的教育理念。
【名師詳解】堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。
1 3．D【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒園的賠償責(zé)任。
【名師詳解】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條規(guī)定，因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)?，無法律責(zé)任：(1)地震、雷擊、臺風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；(2)來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；(3)學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或難以知道的；(4)學(xué)生自殺、自傷的；(5)在對抗性或者具有風(fēng)險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的；(6)其他意外因素造成的。明明的家長由于未告知老師明明的特異體質(zhì)而導(dǎo)致明明在游戲過程中摔傷，符合上述規(guī)定，故幼兒園不需負(fù)責(zé)任。因此本題選D。
14．A【考點(diǎn)提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。
【名師詳解】當(dāng)代教育家葉圣陶高度概括了“教育工作者的全部工作就是為人師表”。德國著名教育家第斯多惠強(qiáng)調(diào)，教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。由此，為人師表這一規(guī)范就成為教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。
15．B【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】有“四大南戲”之稱的“荊、劉、拜、殺”四劇分別是：《荊釵記》《白兔記》《拜月記》《殺狗記》。
16．D【考點(diǎn)提示】本題考查考生的邏輯推理能力。
【名師詳解】本題可采用排除法。A項(xiàng)：基督教一直與羅馬皇帝及其政權(quán)斗爭，不符合題干內(nèi)容，排除；B項(xiàng)：因?yàn)轭}干開始就說“在公元之初，牧師們將基督教在整個羅馬帝國中傳播開來”并未說其是否非法，不符合題意，排除；C項(xiàng)：由題干可以知道，基督教贏得貴族階級和最有影響力人士的支持是在公元312年以前，所以排除；D項(xiàng)符合題干內(nèi)容，因?yàn)楣?12年米蘭敕令為迫害畫上句號，380年后基督教成為國教，所以答案選D。
1 7．D【考點(diǎn)提示】本題考查網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索的方法。
【名師詳解】網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索方法主要有三種：基于超文本的信息瀏覽、基于網(wǎng)絡(luò)資源指南的查詢、基于搜索引擎的信息查詢。
18．B【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】春秋時浙江分屬吳、越兩國。秦朝時在浙江設(shè)會稽郡。三國時孫權(quán)在浙江建立昊國。唐朝時浙江先后屬江南東道、兩浙道，漸成省級建制的雛形。五代十國時錢繆建立吳越國。元代時浙江屬江浙行中書省。明初改元制為浙江承宣布政使司，轄11府、l州、75縣，省界區(qū)域基本定型。清康熙初年改為浙江省，建制至此確定。
19．A【考點(diǎn)提示】本題考查教師職業(yè)道德的功能。
【名師詳解】教師職業(yè)道德的實(shí)踐功能集中表現(xiàn)在教育功能、調(diào)節(jié)功能、社會促進(jìn)功能等方面。教師的人格、品性、德操對學(xué)生人格的形成起著奠基作用，體現(xiàn)的是實(shí)踐功能中的教育功能。
20．D【考點(diǎn)提示】本題考查受教育者的權(quán)利。
【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，受教育者享有下列權(quán)利：參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。努力學(xué)習(xí)是受教育者的義務(wù)。
21．D【考點(diǎn)提示】本題考查教師專業(yè)發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)。
【名師詳解】條件性知識是指教師所具有的教育學(xué)與心理學(xué)知識，這類知識是教師必須加以補(bǔ)充和發(fā)展的，包括學(xué)生身心發(fā)展的知識、教與學(xué)的知識和學(xué)生成績評定的知識。
22．A【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒的權(quán)利。
【名師詳解】隱私權(quán)是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護(hù)，不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、收集、利用和公開的一種人格權(quán)。題干中該教師的行為侵犯了幼兒的隱私權(quán)。
23．B【考點(diǎn)提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。
【名師詳解】教書育人是教師的天職。
24．C【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。
【名師詳解】謝靈運(yùn)，漢族，浙江會稽人。范仲淹、朱自清祖籍江蘇，丁玲祖籍湖南。
25．A【考點(diǎn)提示】本題考查考生的信息處理能力。
【名師詳解】文獻(xiàn)檢索中應(yīng)注意的幾個問題包括：(1)選擇權(quán)威性和科學(xué)性的工具書；(2)查對原文，核實(shí)無誤；(3)注明文獻(xiàn)來源。完整的文獻(xiàn)注釋包括六個要素——著者、文獻(xiàn)名、 出版者、出版時間、版次、位置。
二、材料分析題
1． 【考點(diǎn)提示】本題考查教師職業(yè)道德與職業(yè)行為的相關(guān)知識。
【名師詳解】現(xiàn)在社會提倡素質(zhì)教育，在幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的一個主要內(nèi)容就是幫助幼兒樹立自信心，而自信心的培養(yǎng)主要取決于教師及時有效地鼓勵及教師對待幼兒錯誤的方法。 幼兒正處于身心發(fā)展過程中，需要教師、家長等的關(guān)心和愛護(hù)。教師對孩子的鼓勵是幼兒成長的動力基礎(chǔ)，同樣教師不恰當(dāng)?shù)呐u和指責(zé)，會挫傷幼兒的自信心，使幼兒產(chǎn)生自卑心理，造成幼兒對教育信心的喪失。我們的教師應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，但不應(yīng)該盲目地對學(xué)生進(jìn)行批評，不要成為“學(xué)生自卑的制造者”。
從上述材料中可以看出，華華對舞蹈很有興趣，但由于舞蹈老師不恰當(dāng)?shù)呐u，使原本就害羞的華華更加沒有了自信，以至于對舞蹈“失去”了興趣。針對華華的害羞，該舞蹈教師完全可以給予適當(dāng)?shù)墓膭?，一個關(guān)愛的眼神、一句鼓勵的話，都有可能讓華華克服自己的害羞心理，從而快樂地學(xué)習(xí)舞蹈。
2． 【考點(diǎn)提示】本題考查考生對幼兒教育公平的認(rèn)識。
【名師詳解】材料反映了當(dāng)前我國幼兒教育公平失衡的問題。由于幼兒教育屬于非義務(wù)教育，幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)較高，而且，像機(jī)關(guān)幼兒園等教育質(zhì)量較高的幼兒園面向特定的群體招生，導(dǎo)致不同社會階層的兒童接受學(xué)前教育的機(jī)會與所接受的教育質(zhì)量差別巨大。國家公務(wù)員的子女享受進(jìn)入機(jī)關(guān)幼兒園的特權(quán)(政府對幼兒教育的有限投入中的大部分進(jìn)入了機(jī)關(guān)幼兒園)。公司白領(lǐng)等收入較高的群體有能力進(jìn)行更多的幼兒教育投資，可以憑借經(jīng)濟(jì)實(shí)力選擇優(yōu)質(zhì)的幼兒園。而下崗工人、民工、農(nóng)民等低收入人群既沒有特權(quán)，又沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，再加上交通條件的限制，只能選擇收費(fèi)較低、教育質(zhì)量相對較差的幼兒困，有的甚至放棄子女接受學(xué)前教育的機(jī)會。
針對幼兒教育公平失衡的問題，我們應(yīng)該從多方面促進(jìn)幼兒教育公平的發(fā)展。幼兒教育公平的實(shí)現(xiàn)需要一個長期的過程，必須從理念、制度、措施、行動等多層次予以落實(shí)。這就需要提高全社會對幼兒教育的重視，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，減小社會差距；同時，采取措施改革幼兒教育資源的配置方式。
三、寫作題?
【參考答案】
幼兒自我保護(hù)意識的培養(yǎng)
近年來不安全事件頻頻發(fā)生，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。因而，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識就尤為重要。那么如何增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識，如何增加幼兒的安全防護(hù)知識，如何教授幼兒自我保護(hù)的技能和方法，處理日常生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況，成為一種必要。
培養(yǎng)幼兒的安全意識要從培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣開始。首先要讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動的具體要求，知道怎樣做才安全，怎樣做不安全。眾所周知，幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次就能奏效的，因此，教師除了提出具體要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒幼兒，使其良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺的行動。
幼兒具有好奇、好動、隨心所欲的特點(diǎn)，所以，教師在組織幼兒進(jìn)行活動時，要仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動，利用各種教學(xué)活動，提高幼兒的自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識。幼兒的可塑性很強(qiáng)，但知識經(jīng)驗(yàn)貧乏；幼兒的活動欲望強(qiáng)烈，但自我保護(hù)意識薄弱，因此，教師應(yīng)在教學(xué)活動中注重給幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒置身其中，激發(fā)幼兒本能的安全自救意識。
游戲是幼兒最喜歡的活動，但他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒影響，若不經(jīng)常進(jìn)行教育，而僅靠游戲規(guī)則約束，則可能造成意外事故。教師可以設(shè)計(jì)各種游戲，讓幼兒在看似游戲性質(zhì)的表演中獲得最為深刻的感性認(rèn)識，從小樹立安全第一、生命最可貴的自我保護(hù)意識。
幼兒的快樂健康成長離不開安全，加強(qiáng)幼兒安全意識的培養(yǎng)，對缺少生活經(jīng)驗(yàn)、體能發(fā)展不完善的幼兒來說是至關(guān)重要的，這關(guān)系到每個幼兒的安全和健康。我們在關(guān)心、呵護(hù)幼兒的同時，應(yīng)防患于未然，教給幼兒必要的安全知識，盡量使意外傷害降到最低點(diǎn)。因此，對幼兒進(jìn)行安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)是教育者的第一職責(zé)。