一、單硬選擇題(共25小題，每題2分)
1．電影《一個都不能少》在一定程度上反映了我國素質教育（ ?。┑囊?。
A．面向全體
B．參促進學生全匿發(fā)展
C．促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)
D．促進學生生動、活潑、主動的發(fā)展
2. 在學生的全面發(fā)展中，加強（ ?。梢耘囵B(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。
A. 德育
B．智育
C．體育
D．美育
3． 幼兒園教育以（ ）為主要的教學方式。
A．游戲
B．教學
C．人際溝通
D．唱歌
4．學前教育從業(yè)人員專業(yè)化是指把學前教育從業(yè)人員視為教師職業(yè)的專業(yè)人員是教師
A．職業(yè)化
B．專業(yè)化
C．終身化
D．專門化
5． （ ?。┠芗ぐl(fā)幼兒對知識探索的興趣與欲望。
A．體育
B．美育
C．智育
D．德育
6． 在幼兒園中，幼兒的兩餐時間間隔不得少于（ ）小時。
A．2
B．3
C．3．5
D．2．5
7． 下列不屬于教師義務的是（ ?。?/p>
A．關心、愛護全體學生
B．不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平
C．批評和抵制有害予學生健康成長的現(xiàn)象
D．參加進修或者其他方式的培訓
8． 我們應當在兒童能力允許的范圍內，在所有影響兒童權利的事項上，都應當傾聽和尊重兒童的意見，這體現(xiàn)了兒童權利保護的（ ）原則。
A．無歧視 B兒童利益最大化
C．尊重兒童權利與尊嚴
D．尊重兒童觀點
9． 學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的（ ?。?，不得對未成年人實施體罰變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
A．人格尊嚴
B．人身權利
C．人格權
D．生命健康權
10．根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的規(guī)定，到2020年，基本普 及學前（ ）年教育。
A．一
B．兩
C．三
D．四
11．學前教育從業(yè)人員職業(yè)道德的養(yǎng)成應以（ ?。┑奶岣邽榛A和前提。 A．文化素質
B．教育技能
C．自身修養(yǎng)
D．課堂管理能力
12．教師職業(yè)道德的本質要求是（ ?。?。
A．愛國守法
B．愛崗敬業(yè)
C．關愛學生
D．教書育人
13．教育部印發(fā)《中小學班主任工作條例》是為了進一步推進未成年人的（ ），加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用。
A．安全保護工作
B．思想道德建設
C．精神文明建設
D．遵守紀律的意識
14．使用說服疏導法進行師德教育的前提首先是要堅持（ ?。┰瓌t。
A．實事求是
B．以理服人
C．因材施教
D．言行一致
15．美國的托馬斯.里克納老師曾說過：“我總結出一個珂怕的結論，我在課堂上起決定性作用……作為一個教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦或幸福的權力。我可以是一個實施 懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵的益友；我可以羞辱一個學生，也可以遷就一個學生；我可 以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂。學生心理危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈 還是殘忍，都是我的言行所致?！毕铝心捻棻硎霾荒鼙磉_這句話的意思?（ ）
A．教師要關愛學生
B．教師對學生的影響深遠
C．教師的責任重大
D．教師經常使學生的心理危機增加
16．下列全部屬于卡通片的是（ ）。
A．《大耳朵圖圖》、《花木蘭》、《喜羊羊與灰太狼》
B．《三個和尚》、《孔雀公主》、《小蝌蚪找媽媽》
C．《黑貓警長》、《豬八戒吃西瓜》、《牧笛》
D．《大頭兒子小頭爸爸》、《阿凡提》、《鹿鈴》
17．我國圖畫書的倡導者和開拓者是（ ）。
A．趙景深
B．幾米
C．鄭振鐸
D．張玲玲
18．下列選自《安徒生童話》的是（ ?。?。
A．《青蛙王子》
B．《小紅帽》
C．《白雪公主》
D．《丑小鴨》
19．《毛詩序》說：情動于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”這說明人在非常激動、其內心情感用語言及唱歌都難以充分表達的情況下，會情不自禁地通過手舞足蹈來抒發(fā)情感。舞蹈表達感情的特點是形神結合，以感情引起體動，以體動表達感情，給人以生動的直觀形象。這段文字意在說 明（ ?。?/p>
A．舞蹈是內心情感的直觀形象表現(xiàn)
B．舞蹈是情感表現(xiàn)的最高境界
C．舞蹈的藝術魅力在于能更好地表達內心情感
D．舞蹈的靈魂源自內心情感
20．城市是人類文明精華的匯聚之地，數(shù)千年來政治、經濟、文化和科技的光芒在此交相輝映， 然而演進至今，城市卻遭遇各種挑戰(zhàn)，諸如人口膨脹、飲水衛(wèi)生、安全隱患、環(huán)境污染和交通擁擠等問題日益凸顯。如果不加以有效解決，這些問題終將嚴重制約城市的發(fā)展。這段文字的主旨是（ ?。?。
A．城市發(fā)展面臨危機
B．城市是人類文明的中心所在
C．城市的演進伴隨著各種問題
D．城市要健康發(fā)展必須積極有效地應對各種挑戰(zhàn)
21．中國詠花詩詞的歷史認識價值和藝術審美價值是不容忽視的。它通過人們對花卉的審美 態(tài)度和欣賞情調，曲折地反映了人的種種處境和對生活的理解。我們在閱讀鑒賞詠花詩 詞的同時，考慮歷代詩人、詞人的不同的創(chuàng)作心態(tài)以及與之相適應的藝術境界，是很有趣味的，這對我們的鑒賞活動也頗有益。根據(jù)這段文字，“趣味”是指（ ）。
A．人們閱讀鑒賞詠花詩詞是一種饒有興趣的事
B．人們閱讀鑒賞詠花詩詞了解了古人的花卉栽培情況
C．人們閱讀鑒賞詠花詩詞時產生的藝術審美情趣
D．詠花詩詞本身所具有的藝術審美價值
22．（ ?。┨岢隽恕皟和行闹髁x”的思想。
A．皮亞杰
B．赫爾巴特
C．杜威
D．夸美紐斯
23．下列（ ?。┦枪糯⒗拿耖g故事集。
A．《伊索寓言》
B．《人間喜劇》
C．《希臘神話》
D．《一千零一夜》
24．除了吃Jll菜，張濤不吃其他菜肴。所有林村人都愛吃川菜。川菜的特色為麻、辣、香，其中有大量的干鮮辣椒、花椒、大蒜、姜、蔥、香菜等調料。大部分吃川菜的人都喜歡一邊吃川菜，一邊喝四川I特有的蓋碗茶。
如果上述斷定為真，則以下哪項一定為真?（ ?。?/p>
A．所有林村人都愛吃麻、辣、香的食物
B．所有林村人都喝四川l出產的茶
C．大部分林村人喝蓋碗茶
D．張濤喝蓋碗茶
25．教育信息處理的對象不包括（ ?。?。
A．有關學生的信息
B．有關測試的教育信息
C．有關教學過程的教育信息
D．有關學習環(huán)境的教育信息
二、材料分析題（共2小題，每題15分）?
1． 某幼兒園教師在教幼兒認識蔬菜的課上，拿出一個土豆，問幼兒：“誰知道老師手里拿的是什么?’’明明大聲回答：“土坷垃?！崩蠋熋媛恫粣?，瞥了明明一眼，說：“明明說得不對，我們 看看誰最聰明，能說出老師拿的是什么?”榮榮不大自信地說：“是一只小兔子”(榮榮從某 個角度發(fā)現(xiàn)土豆的形狀像兔子的腦袋)。老師又說：“不對，誰還知道?”輝輝小聲說：“是土 豆。”這時老師眼睛一亮，向輝輝投來贊揚的目光，說：“輝輝真聰明!”
請針對上述材料，分析我們應該如何對幼兒進行創(chuàng)造性教育。
2. 閱讀下面的兒歌，回答后面的問題。
明又明，亮又亮，
一團火球掛天上，
冬天待的時間短，
夏天待的時間長。
（1）從兒歌的統(tǒng)藝術形式來看，這屬于哪種類型的兒歌?試說這種形式的兒歌的作用。(8分)
(2)試對這首兒歌進行評析。(7分)
三、寫作題（20分）?
請以“幼兒園的素質教育”為主題，寫一篇論文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流流暢。不少于800字。
參考答案：
一、單項選擇題
1． A【考點提示】本題主要考查國家實施素質教育的基本要求。
【名師詳解】素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家 教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨；以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動的發(fā)展為基本特征的教育。電影《一個都不能少》正是體現(xiàn)了我國素質教育面向全體學生的基本要求。
2．D【考點提示】本題主要考查全面發(fā)展教育的相關知識。
【名師詳解】堅持全面發(fā)展，就是要全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。加強體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課余活動時間，提高體育教學質量，加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強；加強美育，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)；加強勞動教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。重視安全教育、生命教育、國防教育和可持續(xù)發(fā)展教育。
3． A【考點提示】本題主要考查幼兒園教育的教學方式。
【名師詳解】幼兒園教育以游戲為主要的教學方式，這符合兒童的生理和心理發(fā)展的規(guī) 律。在游戲中，幼兒的主體意識和自主能力得到最大程度的發(fā)展，他們在活動中擁有自主權， 是整個活動的主體。
4． B【考點提示】本題主要考查教師專業(yè)發(fā)展的相關知識。
【名師詳解】學前教育從業(yè)人員專業(yè)化是指把學前教育從業(yè)人員視為教師職業(yè)的專業(yè)人員，是教師專業(yè)化的一部分，確認學前教育從業(yè)人員的專業(yè)地位。
5． C【考點提示】本題主要考查人的全面發(fā)展的教育。
【名師詳解】智育在開發(fā)幼兒智力的同時，還能培養(yǎng)幼兒良好的智力品質，激發(fā)幼兒對知識探索的興趣與欲望，啟迪幼兒智慧，幫助幼兒逐步學會學習，學會認知，為其以后不斷地、主動地獲取新知識、創(chuàng)造新知識打好基礎。
6． C【考點提示】本題主要考查《幼兒園工作規(guī)程》竹相關知識。
【名師詳解】《幼兒園工作規(guī)程》第十三條規(guī)定：“幼兒園應制訂合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少于三小時半。幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于兩小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減?！?/p>
7．D【考點提示】本題主要考查教師的權利和義務。
【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，教師應當履行下列義務：(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；(2)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；(3)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；(4)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展；(5)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。D項屬于教師的權利。
8． D【考點提示】本題考查兒童的權利保護原則。
【名師詳解】《兒童權利公約》提出了四項倡導性的兒童權利保護基本原則，即無歧視原則、兒童最大利益原則、尊重兒童基本權利原則和尊重兒童觀點原則?！秲和瘷嗬s》第十二條規(guī)定，締約國應確保有主見能力的兒童有權對影響到其本人的一切事項自由發(fā)表自己的意見，對兒童的意見應按照其年齡和成熟程度給以適當?shù)乜创＜丛谶M行影響兒童利益的行為時，應當征求有自己理解能力的兒童的意見，并充分尊重其按照自己意見做出的選擇。在兒童能力允許的范圍內，在所有影響兒童權利的事項上，都應當傾聽和尊重兒童的意見。這體現(xiàn)了尊重兒童觀點的原則。
9． A【考點提示】本題主要考查《中華人民共和國未成年人保護法》的相關知識。
【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條的規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工座當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他 侮辱人格尊嚴的行為。
10。B【考點提示】本題考查《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的相關知識。
【名師詳解】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》規(guī)定，到2020年，普 及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。
11．A【考點提示】本題考查幼兒教師職業(yè)道德的相關知識。
【名師詳解】學前教育從業(yè)人員職業(yè)道德的養(yǎng)成應以文化素質的提高為基礎和前提。 12．B【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范的相關內容。
【名師詳解】愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質要求。
13．B【考點提示】本題考查《中小學班主任工作條例》的制定目的。
【名師詳解】《中小學班主任工作條例》第一條規(guī)定，為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規(guī)定。
14．B【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關知識。
【名師詳解】說服疏導法是對教師進行職業(yè)道德教育時普遍使用的一種方法，是指在教師 職業(yè)道德教育中廣開言路、循循善誘、說服教育，引，導教師不斷提高自己的道德覺悟，以滿足社 會對教師職業(yè)道德要求的教育方法。運用說服疏導法，首先，要堅持以理服人的原則，這是說 服疏導的前提；其次，要講究針對性的原則。教育者要根據(jù)教師的具體情況，因人、因事、因時 地進行說理引導；再次，要相互尊重、平等交流；最后，講究說服疏導的藝術。教育者的語言應 該深入淺出，富有感染力和說服力。
15．D【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關知識。
【名師詳解】托馬斯?里克納的話主要表達的意思是教師的教育風格和職業(yè)道德對學生 的影響，反映了教師在教育過程中對學生負有很大的責任。教師要以學生發(fā)展為本，關愛學 生。故本題答案選D。
16．A【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關知識。
【名師詳解】根據(jù)我國動畫片的不同風格，動畫片可以分為卡通片、木偶片、水墨片、剪紙 片和折紙片等?？ㄍㄆ岳L畫的形式作為人物造型和環(huán)境空間的主要表現(xiàn)手段，采取單線平涂或其他繪畫方法。本題中《黑貓警長》、《三個和尚》、《大頭兒子小頭爸爸》、《大耳朵圖圖》、《喜羊羊與灰太狼》、《花木蘭》都屬于卡通片；《孔雀公主》和《阿凡提》屬于木偶片；《小蝌蚪找媽媽》、《牧笛》、《鹿鈴》屬于水墨片；《豬八戒吃西瓜》屬于剪紙片。
17．C【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關知識。
【名師詳解】鄭振鐸是我國圖畫書的倡導者和開拓者。他于l922年創(chuàng)辦了《兒童世界》周刊，并陸續(xù)發(fā)表了《兩個猴子的冒險》、《河馬幼稚園》等46篇長短不一的圖畫故事，在當時產生了一定的影響。
18．D【考點提示】本題考查考生對常見的兒童文學作品的了解。
【名師詳解】《丑小鴨》選自《安徒生童話》，其他三項均選自《格林童話》。
19．C【考點提示】本題考查閱讀理解的相關知識。
【名師詳解】文段用《毛詩序》中的“情動于中……足之蹈之也”指出人在無法用語言甚至唱歌來表達自己內心情感的時候，會用舞蹈來抒發(fā)情感。接著通過介紹舞蹈表達感情的特點來說明舞蹈的藝術魅力，即通過舞蹈能更好地表達內心情感。故正確答案為C。
20．13【考點提示】本題考查閱讀理解的相關知識。
【名師詳解】文段首先指出城市是人類文明精華的匯聚之地，接著用“然而”作轉折，說明城市演進至今遭遇著各種挑戰(zhàn)，最后用“如果……”引導的假設關系句指出對這些挑戰(zhàn)采取積極有效應對措施的重要性。由此可知，本題正確答案為D。
21．C【考點提示】本題考查閱讀理解的相關知識。
【名師詳解】由該段文字可知，“趣味”是指“我們在閱讀鑒賞詠花詩詞的同對相適應的藝術境界”。由此判斷，A項過于簡單、籠統(tǒng)，B項對“趣味”的內涵解釋太狹隘，D項則弄錯了對象，不應是詠花詩詞。故本題答案選C。
22．C【考點提示】本題考查“兒童中心主義”的相關知識。
【名師詳解】杜威是美國著名哲學家、教育家，實用主義哲學的創(chuàng)始人之一，功能心理學的先驅，美國進步主義教育運動的代表。他提出了“兒童中心主義”的思想。 、
23．D【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關知識。
【名師詳解】《一千零一夜》是古代阿拉伯著名的民間故事集，舊譯《天方夜譚》。全書充滿著奇妙瑰麗的幻想，又洋溢著現(xiàn)實主義的生活氣息。它以題材多樣、不拘一格的藝術手法，生動地反映了古代阿拉伯國家的社會制度、生活方式和風土人情。
24．A【考點提示】本題考查邏輯判斷的相關知識。
【名師詳解】這道題看上去很復雜，其實考查的只是題干的一部分，其他都是干擾文字。所有林村人都愛吃川菜，又因為川菜的奇特色為麻、辣、香，所以所有林村人都愛吃麻、辣、香的食物。其他推理都不正確。故本題答案為A。
25．A【考點提示】本題考查教育信息處理的相關知識。
【名師詳解】教育信息處理的對象包括：(1)有關測試的教育信息；(2)有關教學過程的教-g<-言息；(3)有關學習目標和教材分析的教育信息；(4)有關傳遞過程的教育信息；(5)有關學習環(huán)境的教育信息。故本題答案為A。
二、材料分析題
1．【考點提示】本題考查教師培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和創(chuàng)新品質的能力。
【名師詳解】愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識更重要，而想象力概括著世界的一切，推動著社會進步，并且是知識進化的源泉?！鄙鲜霾牧现?，該教師忽視了對幼兒想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，只為傳授知識而傳授知識。在我們的實際教學中，幼兒的“不著邊際”的回答和想法，常常令教師頭疼，他們極力扭轉幼兒的“歪心思”，殊不知他們對幼兒的“扭轉”正是在扼殺幼兒的想象力和創(chuàng)造力。陶行知說過：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。，，我們的教育不應該是這樣“中規(guī)中矩”的，必須注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，就像上述案例中，教師應當對不同的、新穎的、“不著邊際”的答案給予中肯的評價，同時結合實際教學情境加以科學處理，這樣才會有助于幼兒想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，才會使我們的教育充滿活力。
2．(1)【考點提示】本題考查兒歌傳統(tǒng)形式的相關知識。
【名師詳解】材料中的兒歌屬于謎語歌。
謎語歌，即用兒歌形式表達謎面的謎語。它是一種適應兒童好奇心，具有文學趣味的、有益的智力游戲，它可以對兒童進行知識教育。歌中準確生動的語言和形象有趣的描述，有利于兒童語言的發(fā)展。謎語歌還有助于兒童綜合分析、判斷推理、想象思維等諸方面聯(lián)想能力的提高。
(2)【考點提示】本題考查閱讀理解和綜合分析的相關知識。
【名師詳解】這首兒歌，從顏色、亮度、形狀、時間等方面，生動地刻畫了太陽的形象，讓兒童在學唱兒歌、猜謎語的同時，能具體地感受到太陽的特點，掌握有關太陽的知識，加深對太陽的認識，從而更加深刻地記憶太陽的形象。
三、寫作題?
【參考答案】
素質教育之教師素質
素質教育是一種依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和能動性、注重開發(fā)智慧潛能、形成健全個性為根本特征的教育。 高素質的幼兒要靠高素質的教師來培養(yǎng)。沒有教師的高素質就沒有教育的高質量，也就沒有幼兒的良好素質。幼兒園要實施素質教育，首先必須提高幼兒園教育者自身的素質。 幼兒教師的職業(yè)道德對教師素質的提高至關重要。幼兒各種素質的形成是一個復雜的過程，成人的言行對幼兒的影響常常比課堂教育的作用更大，幼兒教師對幼兒來說是具有權威性的成人，他們的舉止對幼兒的影響是潛移默化的，因此幼兒教師的身教重于言教。他們對待工作，對待同事、家長及幼兒所體現(xiàn)出來的良好的道德修養(yǎng)，將會在思想品德素質方面對孩子產生積極的影響。所以，幼兒教師要擁有良好的職業(yè)道德，嚴于律己，為人師表。
幼兒教師除具有良好的職業(yè)道德外，還需要更新教育觀念。幼兒教師需要具備以下教育觀念：了解幼兒，注重幼兒德、智、體、美諸方面全面和諧發(fā)展；信任幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體性；要注意讓幼兒樂于學習，主動學習；關心幼兒，讓每一個幼兒的身心都獲得最大程度的發(fā)展；鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，即提高幼兒分析問題、解決問題、創(chuàng)造性地表達自己觀點的能力。
幼兒教師同樣需要擴充自身的文化知識，提高職業(yè)技能。幼兒教師應不斷地學習提高，尤其應在專業(yè)理論知識的深化、自然科學知識的了解、藝術修養(yǎng)的加強、寫作與電化教育能力的提高等方面多下工夫。教師只有不斷地充實自己、完善自己，才能不斷地提高自身的素質。 另外，幼兒園教師的身心是否健康不僅關系到能否順利地完成本職工作，而且會對幼兒的身心發(fā)展造成影響。只有身心健康的教師才能培養(yǎng)出身心健康的幼兒。
素質教育對幼兒教師的素質要求是極高的，但素質具有非均衡發(fā)展的特點，因此要求每一位幼兒園教師都具有高素質是不現(xiàn)實的，但這并不妨礙我們對理想幼兒教師素質的研究和追求。