1．下列選項(xiàng)中，不屬于聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中確認(rèn)和保護(hù)的兒童權(quán)利的是()。
A．信仰和宗教自由的權(quán)利
B．益于社會(huì)保障的權(quán)利
C．自由發(fā)表言論的權(quán)利
D．選舉和被選舉的權(quán)利
參考答案：D
參考解析：《兒童權(quán)利公約》中規(guī)定兒童被保護(hù)的權(quán)利有生存、發(fā)展、受保護(hù)和參與權(quán)。其中第十三條闡述了兒童具有自由發(fā)表言論的權(quán)利，可以通過(guò)口頭、書面或印刷、藝術(shù)形成或兒童所選擇的任何其他媒介，尋求、接受和傳遞各種信息和思想的自由。第十四條闡述了兒童具有思想、信仰和宗教自由的權(quán)利，同時(shí)第二十六條規(guī)定兒童有權(quán)享有社保福利。我們分析可以得出在《兒童權(quán)利公約》中沒(méi)有D項(xiàng)所描述的權(quán)利。
2．面對(duì)搗亂的幼兒，個(gè)別同事采取體罰的辦法，葉老師沒(méi)有這樣做，而是耐心地與幼兒交流，幫助他們改正缺點(diǎn)，這說(shuō)明葉老師能夠做到()。
A．依法執(zhí)教
B．團(tuán)結(jié)協(xié)作
C．尊重同事
D．終身學(xué)習(xí)
參考答案：A
參考解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中第三章中的第二十一條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。題干中個(gè)別同事采取體罰的方式，嚴(yán)重傷害了幼兒的身體和心理，傷害了他們的自尊心，是不可取的做法，而葉老師選擇了另外的方式，體現(xiàn)了依法執(zhí)教。團(tuán)結(jié)合作、尊重同事是在老師間的交往中體現(xiàn)的，在此體現(xiàn)不出來(lái)，終身學(xué)習(xí)和題意也無(wú)關(guān)。
3．某園規(guī)定女教師必須在園工作三年后，方可懷孕，否則由此產(chǎn)生的產(chǎn)假一律按事假對(duì)待，該規(guī)定()。
A．合法，體現(xiàn)了幼兒園的自主辦園權(quán)
B．合法，保障幼兒園正常教學(xué)秩序
C．不合法，侵犯教師身體權(quán)
D．不合法，侵犯教師人身權(quán)
參考答案：D
參考解析：教師擁有作為一般公民所享有《中華人民共和國(guó)憲法》所規(guī)定的基本權(quán)利，題干做法侵犯了教師的人身權(quán)。
1．因?yàn)楦改鸽p亡，5歲的亮亮成了孤兒。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，應(yīng)對(duì)其實(shí)行收留撫養(yǎng)責(zé)任的主體是()。
A．教育行政部門
B．幼兒教育機(jī)構(gòu)
C．兒童福利機(jī)構(gòu)
D．社區(qū)居民委員會(huì)
參考答案：C
參考解析：《未成年人保護(hù)法》第四十三條規(guī)定：對(duì)孤兒、無(wú)法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無(wú)著落的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。
2．校外人員孔某趁幼兒園門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入幼兒園，將幼兒劉某撞傷，對(duì)劉某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是()。
A．孔某
B．門衛(wèi)
C．幼兒園
D．劉某的監(jiān)護(hù)人
參考答案：A
參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定：因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任：當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。題干中強(qiáng)調(diào)校外人員孔某趁幼兒園門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入幼兒園，將幼兒劉某撞傷，故孔某應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任。
3．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，要將減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)政府可以采取的措施有()。
A．減少學(xué)生課外及校外活動(dòng)
B．加強(qiáng)教輔市場(chǎng)管理，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)
C．調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度
D．依據(jù)升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名
參考答案：C
參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》第十條規(guī)定：各級(jí)政府要把減負(fù)作為教育工作的重要目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)。調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度。改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)?？己宿k法。規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度。不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng)。
1．某縣教育局長(zhǎng)馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)，建造教育局辦公大樓，對(duì)于馬某，應(yīng)當(dāng)依法()。
A．給予行政處分
B．給予行政拘留
C．責(zé)令其限期悔過(guò)
D．責(zé)令其賠禮道歉
參考答案：A
參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七十一條規(guī)定：違反國(guó)家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費(fèi)，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分：構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。題干中很明確說(shuō)明馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)，應(yīng)給予行政處分。
2．某幼兒園為增強(qiáng)家園協(xié)作決定設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)助開(kāi)展工作。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是()。
A．負(fù)責(zé)與社會(huì)的聯(lián)系和合作
B．組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)
C．管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)
D．監(jiān)督指導(dǎo)幼兒園管理工作
參考答案：B
參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第五十條規(guī)定：幼兒園應(yīng)成立家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求協(xié)助幼兒園工作：反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議：協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。
3．小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對(duì)于李某，學(xué)?？梢圆扇〉墓芙谭绞绞?)。
A．強(qiáng)制勸退
B．批評(píng)教育
C．開(kāi)除學(xué)籍
D．收容教育
參考答案：B
參考解析：《義務(wù)教育法》第二十七條：對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。而題干中表明李某多次違反學(xué)校管理制度，針對(duì)這種情況，學(xué)校是沒(méi)有權(quán)利開(kāi)除、勸退的，根據(jù)相關(guān)條款，應(yīng)該進(jìn)行批評(píng)教育。
1．某幼兒園將識(shí)字作為本園基本活動(dòng)，這種做法()。
A．正確，有利于幫助幼兒獲得知識(shí)
B．正確，有利于提高教育水平
C．不正確，幼兒園不能進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)
D．不正確，幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净?/p>
參考答案：D
參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出幼兒園嚴(yán)禁進(jìn)行小學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，并且明確規(guī)定幼兒園的教學(xué)應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)內(nèi)容。
2．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，下列說(shuō)法不正確的是()。
A．?dāng)U大農(nóng)村幼兒園資源
B．著力保證留守兒童發(fā)展
C．著力促進(jìn)發(fā)展農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模
D．保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范作用
參考答案：C
參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中第七條規(guī)定，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，新建擴(kuò)建托幼機(jī)構(gòu)，在小學(xué)附設(shè)學(xué)前班，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整的富余校舍和教師資源。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對(duì)村幼兒園的示范指導(dǎo)作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。
3．《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，對(duì)兒童教育和發(fā)展具有首要責(zé)任的是()。
A．聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利委員會(huì)
B．父母和法定監(jiān)護(hù)人
C．園長(zhǎng)
D．幼兒園
參考答案：B
參考解析：《兒童權(quán)利公約》中第十八條規(guī)定：父母或視具體情況而定的法定監(jiān)護(hù)人對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任；締約國(guó)應(yīng)采取一切適當(dāng)措施確保就業(yè)父母的子女有權(quán)享受他們有資格得到的托兒服務(wù)和設(shè)施。此類題以記憶為主。
1．通俗、生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣是指教師語(yǔ)言要()。
A．活
B．精
C．美
D．準(zhǔn)
參考答案：A
參考解析：在教學(xué)中，對(duì)教師的語(yǔ)言有諸多要求，例如，教師的表達(dá)要流暢，有條理等，其中，通俗、生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣是指教師語(yǔ)言要活，即教師的語(yǔ)言要能夠符合學(xué)生的認(rèn)知水平，還要激發(fā)學(xué)生的興趣。
2．“師者，人之楷模也”，這句話說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有()。
A．特殊的復(fù)雜性
B．獨(dú)特的復(fù)雜性
C．鮮明的示范性
D．顯效的長(zhǎng)期性
參考答案：C
參考解析：“師者，人之楷?！保瑥?qiáng)調(diào)教師工作的示范性。教師的示范性是指教師的言行舉止會(huì)成為學(xué)生效仿的對(duì)象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，由于青少年學(xué)生具有向師性、模仿性、可塑性的特點(diǎn)，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，教師應(yīng)充分重視示范性的價(jià)值，嚴(yán)于律己，以身作則。
3．職業(yè)要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開(kāi)闊的心胸，善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒。這是由于()。
A．孩子喜歡美好的形象
B．園長(zhǎng)要求教師這樣做
C．幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響
D．幼兒教師大多是女性
參考答案：C
參考解析：幼兒的心靈脆弱敏感，其情緒不穩(wěn)定，容易受到感染。為了避免幼兒受到消極情緒的影響，幼兒教師必須在幼兒面前保持開(kāi)闊的心胸，善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒。
1．教師的表率作用主要體現(xiàn)在()。
A．言行一致
B．衣著整潔
C．舉止端莊
D．談吐文雅
參考答案：A
參考解析：教師在教學(xué)過(guò)程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。故選A。
2．所謂()，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。
A．吸收的心智
B．“整個(gè)教學(xué)法”
C．全面教育
D．教、學(xué)、做合一
參考答案：B
參考解析：題干為陳鶴琴先生關(guān)于“整個(gè)教學(xué)法”的定義。“整個(gè)教學(xué)法”是陳鶴琴先生提倡的，他反對(duì)分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。
3．對(duì)某幼兒進(jìn)行必要的批評(píng)，采用的主要方法應(yīng)該是()。
A．集體形式
B．個(gè)別形式
C．集體討論、個(gè)別糾正
D．集體與個(gè)別形式相結(jié)合
參考答案：D
參考解析：集體與個(gè)別形式相結(jié)合的方式對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育更有效果。
1．教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須()。
A．愛(ài)崗敬業(yè)
B．勇于創(chuàng)新
C．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
D．終身學(xué)習(xí)
參考答案：D
參考解析：教師作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè)，從業(yè)者必須有高尚的道德情操，廣博的專業(yè)知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能擔(dān)負(fù)起為祖國(guó)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。信息時(shí)代，科技飛速發(fā)展，社會(huì)日新月異，教育者必須日新其德、日勤其業(yè)，才能學(xué)為人師，身為世范。因而教師需要終身學(xué)習(xí)。
2．隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子自我意識(shí)的發(fā)展，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。為此，教師應(yīng)該()。
A．降低或放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望
B．督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”
C．尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作
D．在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)
參考答案：C
3．教師在教育活動(dòng)中要確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級(jí)紀(jì)律，這就要求教師要扮演好()。
A．授業(yè)解惑者角色
B．研究者角色
C．管理者角色
D．心理醫(yī)生角色
參考答案：C
參考解析：教師不僅要扮演好授業(yè)解惑者的角色，同時(shí)在教育活動(dòng)中還要扮演好管理者的角色。故選C。
1．人們常說(shuō)“教師不要忘記自己也曾是個(gè)孩子”，這要求教師()。
A．淡化教師角色
B．消除角色印象
C．善于換位思考
D．拓寬知識(shí)視野
參考答案：C
參考解析：“做教師的不要忘記自己也曾是個(gè)孩子”是說(shuō)，作為老師，要能夠從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，善于換位思考，才能更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
2．能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于()。
A．幼兒園的條件
B．教師的素質(zhì)
C．園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)
D．良好的課程資源
參考答案：B
參考解析：教師是幼兒教育實(shí)踐的中堅(jiān)力量，教師素質(zhì)的提高是對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)教育的
3．中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是()。
A．師生關(guān)系就是父子關(guān)系
B．師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系
C．教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)
D．教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)
參考答案：D
參考解析：這句話的真正內(nèi)涵是教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)。
1．張老師心情煩躁的時(shí)候，會(huì)把氣撒在孩子身上，隨意批評(píng)或打罵幼兒。這表明張老師()。
A．具有反思意識(shí)
B．具有敬業(yè)精神
C．缺乏心理調(diào)適能力
D．缺乏終身學(xué)習(xí)理念
參考答案：C
參考解析：教師需要具備一定的情緒調(diào)節(jié)能力。當(dāng)教師遇到心情煩躁等情況時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，避免帶到教室里，而發(fā)泄到學(xué)生身上?？梢?jiàn)，題中張老師缺乏心理調(diào)適能力。
2．對(duì)于課堂上有可能引發(fā)爭(zhēng)議的問(wèn)題，高老師總是事先進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)各種假設(shè)，這突出體現(xiàn)了高老師具有()。
A ．求真務(wù)實(shí)的精神
B．團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)
C．獨(dú)立自主意識(shí)
D．人文關(guān)懷意識(shí)
參考答案：A
參考解析：高老師總是事先進(jìn)行試驗(yàn)，親自檢驗(yàn)各種假設(shè)，體現(xiàn)了她的求真務(wù)實(shí)。
3．盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。這體現(xiàn)了何老師()。
A．教學(xué)水平超高
B．職業(yè)心理健康
C．學(xué)科知識(shí)豐富
D．身體素質(zhì)良好
參考答案：B
參考解析：何老師的行為是教師健康的職業(yè)心理的體現(xiàn)。
1．某老師常用周末向農(nóng)民請(qǐng)教農(nóng)業(yè)知識(shí)，并把內(nèi)容融入到教學(xué)中，而且制作成手冊(cè)發(fā)給同事，說(shuō)明該老師具有()。
A．課程開(kāi)發(fā)意識(shí)
B．校本教研的意識(shí)
C．課程評(píng)價(jià)意識(shí)
D．團(tuán)體培訓(xùn)的意識(shí)
參考答案：A
參考解析：現(xiàn)代的教師一定要從原來(lái)課程的執(zhí)行者變成課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。題干中教師的做法說(shuō)明其具有課程開(kāi)發(fā)意識(shí)。
2．李老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，并制訂了自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。李老師的做法體現(xiàn)了()。
A．終身學(xué)習(xí)的理念
B．先進(jìn)的管理策略
C．良好的溝通能力
D．高超的教育技能
參考答案：A
參考解析：李老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，制訂自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，可以看出李老師在工作實(shí)踐中貫徹落實(shí)終身學(xué)習(xí)的理念。
3．新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上隨班聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。李老師笑容可掬地說(shuō)：“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上得不好，就不要去聽(tīng)了?！边@表明李老師()。
A．缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)
B．缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
C．能夠尊重信任同行
D．鼓勵(lì)同事自我提升
參考答案：B
參考解析：一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)要求所有成員充分利用現(xiàn)有的教育信息資源，積極合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成最大的合力。題中李老師婉言拒絕新入職的王老師，說(shuō)明優(yōu)秀教師李老師沒(méi)能積極合作，沒(méi)能傳幫帶，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。