少兒聲樂(lè)同樣是一門(mén)綜合藝術(shù),是要通過(guò)正規(guī)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來(lái)激發(fā)、挖掘、培養(yǎng)熱愛(ài)歌唱同學(xué)們的自身潛質(zhì)與興趣。當(dāng)前，有越來(lái)越多的少年兒童加入到了學(xué)習(xí)聲樂(lè)的行列中來(lái)，他們的加入無(wú)疑壯大了聲樂(lè)隊(duì)伍，同時(shí)也對(duì)聲樂(lè)教學(xué)提出了新的更高的要求。?

? ? ?一、把培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)興趣作為出發(fā)點(diǎn)，營(yíng)造寬松愉悅的聲樂(lè)教學(xué)氛圍。??

少兒時(shí)期是人生中最快樂(lè)、最幸福的時(shí)候，孩子們常用歌唱的方式表達(dá)內(nèi)心最直接、最真實(shí)的感受。也正是在這個(gè)成長(zhǎng)發(fā)育期，孩子們聲帶很稚嫩，如果沒(méi)有教師的正確指導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致聲帶受損，嚴(yán)重的還會(huì)影響孩子們的身心健康。在少兒聲樂(lè)教學(xué)中，一開(kāi)始就要考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，了解孩子的思想，采用人性化的教學(xué)，這同樣是給孩子們?cè)诘於ㄒ粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。?

? ? 二、把遵循循序漸進(jìn)作為原則，使之成為少兒聲樂(lè)教學(xué)的落腳點(diǎn)。??

孩子愛(ài)好聲樂(lè)的精神本身很可貴，學(xué)習(xí)聲樂(lè)同樣是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，六歲左右的孩子學(xué)習(xí)聲樂(lè)，喉頭和聲帶是成人的一半或不到一半，胸腔很小，呼吸較淺，多用頭腔共鳴，聽(tīng)起來(lái)聲音響亮、甜美而透明。此時(shí)如急于求成、用聲不當(dāng)，極易影響孩子今后的歌唱生涯。但就其學(xué)習(xí)的難度我們也可想而知，加之少兒的條件不一樣，有的條件好，有的可能就差一些，所以，在教學(xué)中我們就要針對(duì)每名學(xué)生的特點(diǎn)不容忽視的進(jìn)行因材施教。?

? ? 三、把打牢聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技巧訓(xùn)練，作為少兒聲樂(lè)教學(xué)的著力點(diǎn)。??

從聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面說(shuō)：聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)是音樂(lè)體系中最重要的基礎(chǔ)內(nèi)容之一,一直以來(lái)都會(huì)受到專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育人士們的高度重視。少兒學(xué)習(xí)聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)中的視唱練耳對(duì)其智力、記憶力、創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)有著明顯的促進(jìn)作用,特別是對(duì)少兒的注意力、分析力、聽(tīng)辨力以及毅力的培養(yǎng)起著非常重要的作用,打牢聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感覺(jué)有著明顯的提高,對(duì)音樂(lè)的接受能力和表現(xiàn)能力也更強(qiáng),能夠更好的促進(jìn)少兒學(xué)習(xí)聲樂(lè)水平的提高。?

? ? 學(xué)習(xí)內(nèi)容：??

1、歌唱發(fā)聲技巧、視唱練耳；??

2、樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)素質(zhì)；??

3、強(qiáng)化節(jié)奏感，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力，情感語(yǔ)言表達(dá)能力；??

4、重點(diǎn)培養(yǎng)舞臺(tái)實(shí)踐力（培養(yǎng)良好臺(tái)風(fēng)）、提高自信心；??

5、推薦參加各類(lèi)表演，比賽，獲得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；